Eine Auswahl von Deutsch DAF motivation ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

 dieses Arbeitblatt geht es um Textinterpretationsaktivität. Ich finde dieses Arbeitsblatt sehr einfach und praktisch für Niveau C1. Dies ist eine Serie, die ich über Reflexionen und Überlegungen über den Alltag vorbereitet habe. Es geht um MOTIVATIONEN.
 Ich denke, dieses Material wird vielen Schülern beim Wortschatzerwerb helfen. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen !


C1 - Mit Texten arbeiten - Motivation

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "Motivation" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!


C1 - Lass uns über MOTIVATION reden.

Ein Liedtext mit Bildern zum leichtes Lernen, besonders nutzbar in den Klassen mit kleinen Kindern, die noch nicht viel schreiben können. Das macht Spaß den jüngeren Schülern, denn sie "lesen" ohne Hemmungen. Weihnachten ist ein beliebtes Thema und dieses Lied benutzt man mehrmals als Einführung, Motivation, Landeskunde und später als Ende der Stunde und Entspannung nach dem Lernen. Kombinieren Sie den Text mit Lied (CD oder Youtube).

O Tannenbaum Lied

Wortsalat

Ein Arbeitsblatt als Sprechanlass. Geeignet als Motivation, als Festigung des Wortschatzes oder als Vorbereitung auf eine mündliche Prüfung. Es kann gut ausgebaut werden. 

Sprechen: Film und Fernsehen

Eine Weihnachtskarte, die die Schüler selbst zusammenstellen können. Basteln und gleichzeitig lernen fördert die Lernmotivation der Schüler und entfaltet ihre Individualität in der Fremdsprache. Die Schüler sollen mit Hilfe der Lehrkraft die Sterne ausschneiden und syntaktisch in der richtigen Reihenfolge auf die Karte kleben. Sie können je nach Lust und Laune weitere Wünsche schreiben. Weihnachtszeit ist Bastelzeit. Frohe Weihnachten an alle.   

Weihnachtskarte 

Übung um die starken und schwachen Verben im Präsens, Präteritum und Perfekt zu üben. Die Verben sind unterschiedlich platziert.

Zur Motivation ein Bild zum Ausmalen.

starke und schwache Verben üben

Erfolgsfaktor Mitarbeitermotivation

Diskussionsanlass, Ethik, fächerübergreifend, Einstieg, Motivation, Erörterung, für und wider, pro contra, projektorientiert, Ideen, mind map, Deutsch, aktueller Anlass

Corona Virus

Das Spiel funktioniert als Tandemübung nach den Spielregeln von Bingo. Vorher muss unbedingt Passiv eingeführt und ausreichend geübt worden sein, da die SuS die Grammatik hier anwenden und mündlich produzieren sollen. Gut geeignet auch als Wiederholungsübung.

Spiel Passivbingo

Hörverstehen, ergänzen von Informationen und Bildung von Sät zen. Diese Übung ist geeiget für die Motivation der Schüler zum neuen Thema, Landeskunde, Berlin, Geschichte.

Berlin Friedrichstraße

 Es ist immer schön, den Unterricht mit etwas Bewegung anzufangen...und erst recht nach einer langen Pause wie den Weihnachtsferien. Motivationersteigend sind natürlich auch die dazu gehörenden Preise für die GewinnerInnen!

AUTOGRAMMJAGD NACH WEIHNACHTEN

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

32 Motivation Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc