Eine Auswahl von Deutsch DAF neid ausdrucke mit 

Das Arbeitsblatt ist für die Kommunikationsverbesserung gedacht. Ich nutze es im Einzelunterricht , um den mündlichen Ausdruck zu verbessern. Es sollte ab dem Level B2 genutzt werden. 

Sprechthema NEID Level B2-C1

2x koperen. Eine Kopie in Kärtchen schneiden und verteilen. Ein Lerner bekommt den  Fragebogen. Es wird gewechselt, sobald ein gefragter Lerner das Kärtchen hat.

Listenspiel Uhrzeit

Ein Spiel zum Wiederholen der trennbaren Verben und anderer Verben aus dem Alltag. Die Karten auf dickes Papier drucken, ausschneiden und los geht es. Gespielt wird nach den Regeln für Memory - die Karten werden verdeckt auf dem Tisch ausgelegt, ein Schüler dreht 2 Karten um; wenn sie zusammenpassen, darf er/sie das Kartenpaar behalten und ist noch einmal dran. Gewonnen hat, wer am Ende die meistens Kartenpaare hat. Variation: die Schüler müssen erst einen korrekten Satz mit dem Verb bilden, bevor sie das Kartenpaar behalten dürfen. Viel Spaß! 

Trennbare Verben - Memory

"Gestern Abend ist jemand in unsere Schule eingebrochen

und hat die Uhr verstellt, so dass der Unterricht 30 Minuten später begann. Nach Polizeiangaben deuten alle Hinweise auf diese Klasse hin.

Wer war das?"

 - so fängt das Spiel an, das bei meinen Schülern sehr beliebt ist, und  das im Grunde genommen eine Kettenübung zur Wiederholung des Partizips Perfekts ist.

Die Schüler bekommen Kärtchen mit  möglichen Alibis für die Tatzeit (es gibt 83 davon). Sie wissen, das der mutmaßliche Täter einer von ihnen ist und suchen nach ihm, indem sie sich der Reihe nach "verhören". 

"Hast du es gemacht?" - stellen sie sich dann diese, oder auch eine ähnliche Frage.

Die befragten Lerner formulieren ihre Angaben im Perfekt.

Der Täter ist, der/die das Kärtchen mit  einer Abbildung von einem Fingerabdruck hat. Dieser Spieler darf sich aber solange vor der Verantwortung drücken, bis er noch freie Kärtchen mit Alibis hat.



Hinweis: die Blätter zuerst laminieren lassen, erst dann ausschneiden,  so halten sie (hoffentlich) länger durch ;) 



Viel Spaß!



Ich empfehle euch auch meine anderen Perfekt-Spiele:



-> DER PERFEKTE LÜGNER: 



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/der_perfekte_l%C3%BCgner/perfekt-vollendete-gegenwart/92072



-> DIE PERFEKTE FÜNF:



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/die_perfekte_f%C3%BCnf_-_noch_ein_perfekt-spiel_mehr/perfekt-vollendete-gegenwart/92575



-> DAS   PERFEKTE   GLÜCKSSPIEL:



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spiele_im_deutschunterricht_das_perfekte_gl%C3%BCcksspiel_perfekt-spiel/zeitformen/112243

Spiele im Deutschunterricht: Das perfekte Alibi (Perfekt-Spiel)

Spiel zur Festigung des Vokabulars. 

30 Karten zum Ausdrucken und Ausschneiden. Mit möglicher Kartenrückseite zum Ausdrucken.

Doppelt gemoppelt 1 Möbel in meinem Zimmer

Kennt ihr Dobble?



Dobble ist ein Kartenspiel, das als Beobachtungs- und Reaktionsspiel funktioniert. Die Standardvariante enthält 55 runde Karten, die jeweils acht Symbole zeigen. 



Das hier ist eine vereinfachte Version. Es enthält 31 Karten mit jeweils sechs Symbolen, und ist auf zwei bis vier Mitspieler ausgelegt. 



Alle Karten werden zu gleichen Teilen an die Mitspieler ausgeteilt. Die letzte Karte wird aufgedeckt auf den Tisch gelegt. Nun müssen alle Spieler gleichzeitig die Symbole auf der Karte mit den Symbolen ihrer oben liegenden Karte vergleichen. Findet ein Spieler das auf beiden Karten gleiche Symbol, kann er seine Karte auf den Stapel ablegen, indem er das Symbol benennt.

Gewonnen hat der Spieler, der zuerst alle seine Karten abgelegt hat.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!

Spiele im Deutschunterricht: Dobble - Zahlen 0-100 (31 Karten / 6 Symbole)

Kennt ihr Dobble?



Dobble ist ein Kartenspiel, das als Beobachtungs- und Reaktionsspiel funktioniert. 



Das Set enthält 57 runde Karten, die jeweils acht Symbole zeigen. 





Alle Karten werden zu gleichen Teilen an die Mitspieler ausgeteilt. Die letzte Karte wird aufgedeckt auf den Tisch gelegt. Nun müssen alle Spieler gleichzeitig die Symbole auf der Karte mit den Symbolen ihrer oben liegenden Karte vergleichen. Findet ein Spieler das auf beiden Karten gleiche Symbol, kann er seine Karte auf den Stapel ablegen, indem er das Symbol benennt.

Gewonnen hat der Spieler, der zuerst alle seine Karten abgelegt hat.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!

Spiele im Deutschunterricht: Dobble - Tiere (57 Karten / 8 Symbole)

Die Karten auf dickes Papier drucken und ausschneiden. Die Schüler spielen in Gruppen oder mit Partner. Karten liegen verdeckt auf dem Tisch, ein Schüler zieht eine Karte, stellt die Frage seinem Nachbarn (oder Partner). Wenn die Antwort richtig ist, darf der Gefragte die Karte behalten, sonst wird die Antwort vorgelesen und die Karte unter den Stapel gelegt. Die Antworten sind unten auf der Karte vorgegeben, so können sich die Schüler selber überprüfen. Tip: Jeden Kartensatz auf andersfarbigem Papier drucken, so geraten sie nicht durcheinander!

Wortstellung/Satzstellung und Konjugation - ein Kartenspiel

Kennt ihr Dobble?



Dobble ist ein Kartenspiel, das als Beobachtungs- und Reaktionsspiel funktioniert. Die Standardvariante enthält 55 runde Karten, die jeweils acht Symbole zeigen. 



Das hier ist eine vereinfachte Version. Es enthält 31 Karten mit jeweils sechs Symbolen, und ist auf zwei bis vier Mitspieler ausgelegt. 

(Hier findet ihr noch eine einfachere Version, mit 13 Karten mit 4 Symbolen drauf: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/dobble_schulsachen/artikelbestimmung/102190 )



Alle Karten werden zu gleichen Teilen an die Mitspieler ausgeteilt. Die letzte Karte wird aufgedeckt auf den Tisch gelegt. Nun müssen alle Spieler gleichzeitig die Symbole auf der Karte mit den Symbolen ihrer oben liegenden Karte vergleichen. Findet ein Spieler das auf beiden Karten gleiche Symbol, kann er seine Karte auf den Stapel ablegen, indem er das Symbol benennt.

Gewonnen hat der Spieler, der zuerst alle seine Karten abgelegt hat.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!

Spiele im Deutschunterricht: Dobble - Schulsachen (31 Karten / 6 Symbole)

Ein typisches Memo zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen.



Die Regeln sind einfach:



Man muss die Karten paarweise aufdecken. Hat man ein Pärchen, das zusammenpasst, wird es weggenommen. Wenn nicht, muss man die Karten wieder umdrehen.



Das geht solange, bis alle Pärchen gefunden sind.



Viel Spaß!



ANDERE MEMORYSPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=memory&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Memory - die Schulsachen

Kinder schneiden die Pfeile und kleben sie dann auf das Bild ein, um die Körperteile zu zeigen. Dann färben sie Pinky und Tyler.





Körperteile mit Pinky und Tyler

Die Karte mit Bilder kann man entweder in Stücke ausschneiden und als Puzzle verteilen, oder nur las Karte benutzen. Die Kinder sollen möglichst viele Informationen zu erkennen (PC Unterricht - im Internet suchen) und dann kann man die Informationen besprechen. Nach der Stufe in MS oder in FS.

Deutschland REALIEN - Puzzle - spiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

277 Neid Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc