Eine Auswahl von Deutsch DAF nomen ausdrucke mit 

Geübt wird mit diesem Arbeitsblatt die Umformung von Partizipien in Relativsätze im thematischen Kontext vom Arzt-Patientengespräch. Denkbar ist es auch andersherum (Relativsätze zu Partizipien). Vielleicht eine Erweiterungsmöglichkeit?

Arzt-Patienten-Kommunikation: Grammatikübung

Ein Arbeitsblatt zum Akkusativ üben für Kleinere

Akkusativfee

Tafelmaterial

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Winter



Flashcards_ Winterwörter 1 _ groß (A5)

Wortschatz zum Thema Familie, kann gemeinsam mit Arbeitsblatt Familie Teil 1 und 2, sowie Klammerkarten und Domino zum gleichen Thema genutzt werden, zur Wiederholung, aber auch zum Erlernen der Nomen

Familie, Teil 3

Arbeitsblatt mit Informationen und Grafiken zur Fußball-Europameisterschaft 2016 in Frankreich.

Es soll einen kleinen Überblick bieten mit ein wenig Wortschatz.

Kann auch als Sprechanlass dienen.



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit!  ; )



Bildquellen:

http://www.fussball-em-2016.com/em-2016-austragungsorte-stadien/

EM 2016 _ Wissenswertes 1

Diskussionsanlass, Ethik, fächerübergreifend, Einstieg, Motivation, Erörterung, für und wider, pro contra, projektorientiert, Ideen, mind map, Deutsch, aktueller Anlass

Corona Virus

Übungen in Schreibschrift zur Unterscheidung der Wortarten (Nomen, Adjektive und Verben), sowie die richtige Zuordnung der Artikel der Nomen. Genaues Lesen wird mit der letzten Übung auch gefördert.

Wortarten - Sprache untersuchen 2

Die Umfrage kann sowohl als Vorentlastung zum Thema Freizeit als auch bei Wortschatzeinübung eingesetzt werden. Die Aufgabe geeignet sich auch bei der Partner- und Gruppenarbeit.

Freizeit - Umfrage

Tafelmaterial

zum Thema Verkehrs- und Transportmittel

- mit Artikelsymbolen

+ Wortkarten



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89870

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__flashcards_klein/artikel/89872

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__domino/artikel/89873

-) Lesespiel:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__lesespiel/artikel/89874

-) Klammerkarten Wortschatztraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_wortschatztraining/artikel/89875

-) Klammerkarten Artikeltraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_artikeltraining/artikel/89876



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Verkehrs- und Transportmittel 1 _ Flashcards groß (A5)

Geben Sie jedem Kind ein Kärtchen. Jedes Kind soll vorlesen, was auf dem Papier geschrieben ist und das richtige Wort, für das Objekt, das gezeichnet wurde, finden. Am Ende kommt die Frage "Wer hat (ein anderes Objekt)?" und das nächste Kind muss anhand des Bildes und gesprochenen Wortes erkennen, dass es um sein gezeichnetes Objekt geht. 

Ich habe, wer hat

Das Arbeitsblatt enthält Buchstabenreihen, in denen Wörter versteckt sind. Damit es nicht zu schwer wird, ist in jeder Buchstabenreihe nur ein Wort versteckt. Die zu suchenden Wörter stehen über den Reihen, stehen aber nicht in der richtigen Reihenfolge. Solche Übungen machen meine Lernenden sehr gern, es ist eine schöne Abwechslung.

Suchrätsel

Richtige Anwendung der Artikel, bestimmt und unbestimmt, der Possessivpronomen, sowie der Negation. Das Arbeitsblatt ist einfach und eignet sich auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache.

Männlich-weiblich-sächlich

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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