Eine Auswahl von Deutsch DAF ostern ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Vokabeln spielend lernen indem die Schüler die richtigen Wörter wiederfinden. Mit den Buchstaben, die sie zu den passenden Nummern finden, ergibt sich ein versteckter Satz.

Osterrn

Diese kleine Geschichte von dem jungen Osterhäschen Pips ist für junge Lernende oder Schüler mit Lernschwierigkeiten , Niveau B1. Die Schüler lesen den Text und beantworten die Fragen. 

Die zerbrochenen Ostereier

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Anfänger über das Präsens. Ich have es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es euch helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A1/A2 - Das Präsens für Anfänger - Übung 010

Arbeitsblatt für Erwachsene und Mittelschüler Niveau ab B2. Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion.

Ganz verrückt - Skurrile Ostertraditionen

Kurzer Text zu Ostern in Tschechien und Prag  - Grundwortschatz, Traditionen usw. 

Zeil: KT sollen Schlüsselwörter verstehen, nicht detailliert den Text lesen. 

Zweck: Vorentlastung bevor es über Ostern gesprochen wird 

Osterbräuche in Tschechien

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Anfänger über das Präteritum und Perfekt. Ich have es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es euch helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A2 - Perfekt und Präteritum für Anfänger - Übung 001

Das Arbeitsblatt wurde zum Lied „Hoppelhase Hans” bearbeitet, die man hier finden kann: https://www.youtube.com/watch?v=GxDu1beSaME 

Die Schüler singen es gern und tanzen dazu noch lieber. Manche Wörter sind mit den Bildern ersetzt, nach dem Hören sollen die Schüler die Wörter den richtigen Bildern zuordnen.

Hoppelhase Hans

Noch etwas zum Thema "Ostern". Das Video auf "youtube" ist auch dabei.Leicht zu hören und zu antworten. 

Soll man für den Hasen sein? oder soll man für das Lamm sein? Einige Osternspezialisten antworten !



 Viel Spass dabei

Osterlamm oder Osterhase?

Bilder und Text (und ev. die Ländernamen auch) auseinanderschneiden - die TN müssen den passenden Text zu den passenden Bildern /Ländern zuordnen und die Lücken ergänzen.

Osternbräuche, Textverständnis

Eine Geschichte für Kinder über den Osterhasen. Die Schüler lesen die Geschichte und beantworten die Fragen richtig oder falsch in ganzen Sätzen . Es gibt auch eine Wortschatzübung.

Der Feldhase, der ein Osterhase sein will.

Die Serie Bilddetektiv ist für sehr junge Lernende. Sie können dieses Blatt am Ende der Lektion als Spiel verwenden. 
Zeigen Sie das Bild für ca. 1 Minute.  Dann stellen Sie Fragen dazu.
Oder Sie können die Kinder bitten, jeweils 5 Fragen zu stellen und einen Partner fragen.


Bilddetektiv - Osterhasen

Einführung zum Thema - Ostern. Die Reihenfolge muss man selbst herausfinden. Lösung (von oben nach unten): Dora, Marshall, Thomas, Peppa, Garfield, Mascha, Max, Daisy, Blaze = OSTERHASE. 

157 Ostern Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc