Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen ausdrucke mit 

Eine Ubung um der,die,das, ein, eine, er,sie,es anhand von Möbelwortschatz im Schlafzimmer einzuüben.

Systematisch aufgebaut damit Schüler den Einsatz von der,ein, und er verstehen

Möbel im Schlafzimmer

Personalpronomen für MÄDCHEN - ein Bildwörterbuch zum Ausdrucken, Ausmalen und Einkleben. Das Material besonders gut für junge Lerner und visuelle Lerntypen geeignet, aber natürlich nicht nur. Für Mädchen, denn das "Ich" ist weiblich :)

Es gibt auch eine VERSION FÜR JUNGS: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/personalpronomen_f%C3%BCr_jungs__-_bildw%C3%B6rterbuch/personalpronomen/95584  

Personalpronomen für MÄDCHEN ;) - *Bildwörterbuch*

Eine Einführung der Reflexivpronomen und eine kleine Liste mit reflexiven Verben bietet dieses Arbeitsblatt. Es handelt sich beim Arbeitsblatt um Grammatikerklärungen. 

Theorie_Reflexivpronomen

Mit diesen Bildkarten werden die Vokabeln zu "Meine Familie" geübt. Geübt wird auch das Possessivepronomen MEIN/MEINE. Die Karten sind geeignet für Kinder im Alter zwischen 6- 10 Jahren. 

Meine Familie

Die Schüler sollen üben, mit Hilfe von Rfelativsätzen verschiedene Nomen zu erklären. Wir haben schon besprochen, wie man Relativsätze bildet und wir wiederholen nur die Anwendung.

Erklären mit Relativsätzen

Hier lernt man bestimmte Artikel, unbestimmte Artikel und Possessivpronomen mein, dein. Die Schüler lernen die Formen der Artikel für jedes Geschlecht und lernen die erste zwei Possessivpronomen mein/e, dein/e kennen.

DER, EIN, MEIN

Bildvorlagen der Personalpronomen (Singular und Plural). Kann beispielsweise als Grundlage für Bildwortkarten, Lernplakate, Lernkarten o.ä. verwendet werden.

Viel Spaß damit!

Bilder Personalpronomen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B1.

Es geht um den Relativsatz und auch Relativpronomen.

Ich hoffe, das es Ihnen sehr sehr viel helfen kann.

Viel Spaß,

N.B. Vielen Dank für die Hilfe um meine Fehler zu korrigieren.

Vanclei.



B1 - Relativpronomen - Übung 11

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung von reflexivpronomen im dativ und akkusativ. Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

Reflexivpronomen

B1 - Relativpronomen - Übung 03

Die Tabelle soll einen Überblick über Indefinitpronomen unter Berücksichtigung von Kasus und Numerus liefern und Lernenden höherer Niveaustufen nach der Erarbeitung als Hilfestellung dienen.

Überblick Indefinitpronomen

zwei Übungen zu den Artikeln und Personalpronomen "sie", "es", "er" im Nominativ

Die  Nominativergänzung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

599 Pronomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc