Eine Auswahl von Deutsch DAF pronomen ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B1.

Es geht um den Relativsatz und auch Relativpronomen.

Ich hoffe, das es Ihnen sehr sehr viel helfen kann.

Viel Spaß,

N.B. Vielen Dank für die Hilfe um meine Fehler zu korrigieren.

Vanclei.



B1 - Relativpronomen - Übung 04

Ein Arbeitsblatt zum Videoclip "Schokolade"  der Gruppe "Deine Freunde". Zu finden auf youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Va2nGWTchBk

Die Schüler sollen vor dem Hören verschieden Obst- und Gemüsesorten kennenlernen und diese in ihrer Sprache (hier habe ich Griechisch, aber ihr könnt es entsprechend anpassen) eintragen. Die Lehrkraft kann bei der Erklärung der einzelnen Wörter entsprechende Bilder im Internet zeigen. 

Beim ersten Hören sollen die Schüler lediglich den Film sehen und die entsprechenden Obst- und Gemüsesorten abhacken. Beim zweiten Hören sind die Lücken zu ergänzen. Anschließend werden die Fragen beantwortet, die Pronomina ergänzt und zur Vertiefung einige Bilder beschriftet.

Die Schüler finden das Lied Spitze. Man kann es sogar bei Siebenjährigen Anfängern einsetzen.

Viel Spaß.

Deine Freunde: Schokolade

Wir über die Reflexivpronomen und die Possessivartikel im Dativ. Es werden die Lokalpräpositionen wiederholt und verschiedene Orte in der Stadt.

Eine schriftliche Übung schließt die Aufgabe ab.

Wo treffen wir uns

Auf seite 1 soll mündlich geübt werden. Sätze zu den bildern im futur mit den personalpronomen sollen gebildet werden. Auf seite 2 sollen die sätze schriftlich festgehalten und auch in der verneinung geübt werden.

Vorsätze für das neue jahr - zukunft

Oft verwechseln Schüler diese drei Personalpronomen. Es ist wichtig sie oft genug zu wiederholen, damit ihnen klar wird, wann man welches anwendet. Durch diese Übung kommt man auch dazu 3 von den 4. Fällen zu üben. 

Mini-Teste-Dich: Personalpronomen ER - IHN - IHM

1ste Übung : die Schüler wählen die richtigen Pronomen 

2te Übung : die Schüler wählen die richtige Antwort

Personalpronomen und Infinitivsätze

Einfache Darstellung von Situationen, um die Pronomen ich, du, er, sie, es leichter zu verstehen.

ich du er sie wir

Es gibt hier Übungen über unregelmäßige Verben im Präsens .

Konjugation der unregelmäßige Verben im Präsens. 

Konjugieren Sie bitte folgende Verben mit folgenden Personalpronomen  ! 

Unregelmäßige Verben im Präsens

Ein Arbeitsblatt über die richtige Verwendung von Possessivartikel ohne die dazugehörigen Nomen im Nominativ. Das Dokument enthält eine Erklärungs- und eine Übungseite. 



Anmerkung: 

Hierbei handelt es sich eigentlich um Possessivpronomen, da sie alleine stehen können, und nicht um Possessivartikel, die ein Nomen brauchen. 



Mein Vater kocht.  = Possessivartikel

Und was macht dein Vater? Meiner kocht. = Possessivpronomen



Da jedoch die Unterscheidung zwischen beiden in der klassischen Grammatik oft nicht gemacht wird und zur einfacheren Auffindung des Arbeitsblatts habe ich den obigen Titel gewählt. 

Possessivartikel ohne Nomen (Nominativ)

Auf diesem Arbeitsblatt werden die Possessivpronomen im Zusammenhang mit Familienmitgliedern geübt. Artikel "der" entspricht "mein", Artikel "die" entspricht "meine", -diese Pronomen sollen eingesetzt werden.

Possessivpronomen und Familie

Geübt wird mit diesem Arbeitsblatt die Umformung von Partizipien in Relativsätze im thematischen Kontext vom Arzt-Patientengespräch. Denkbar ist es auch andersherum (Relativsätze zu Partizipien). Vielleicht eine Erweiterungsmöglichkeit?

Arzt-Patienten-Kommunikation: Grammatikübung

Richtige Anwendung der Artikel, bestimmt und unbestimmt, der Possessivpronomen, sowie der Negation. Das Arbeitsblatt ist einfach und eignet sich auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache.

Männlich-weiblich-sächlich

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

599 Pronomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc