Eine Auswahl von Deutsch DAF reflexivpronomen ausdrucke mit 

Reflexive Verben, Reflexivpronomen mit Akkusativ und Dativ. Konjugation, Wortschatzerweiterung, Wortschatzübung 

Reflexive Verben 2.

Part 1: Reading about carneval in Germany. Answer questions.

Part 2: Talking about carneval and dressing up.

Part 3: Explanation reflexive verbs and intro reflexive pronouns in accusative. Grammar exercise.

Part 4: reflexive verbs with prepositions - special question words "Wo + preposition"

Homework: Answer questions with reflexive verbs and prepositions.

Fasching, Fastnacht, Karneval

Hier wird die richtige Verwendung von mir, mich, dir, dich, usw. gezeigt und erklärt. Es sind auch Übungssätze zur richtigen Verwendung von Dativ und Akkusativ vorgegeben.

mir-mich

Lesetext mit Aufgaben

Wortschatzerweiterun

Grammatik: relexive Verben, Akkusativobjekte, Possessivpronomen

Welttag des Fernsehens

Ich hoffe, dass ich mit diesem Informationsblatt und der zwei Übungen am Ende der Erklärung, ein wenig die Zweifel über den Gebrauch der korrekten Reflexivpronomen klären kann. Die Idee ist, den Schülern eine Hilfestellung zu geben. 

Reflexive Verben und Personalpronomen

Diese Übung soll den Schülern helfen sich ein wenig selber zu testen, ob sie die Anwendung dieser Pronomen richtig verstehen. Es ist immer angebracht den vollständigen Satz zu lesen, bevor man eine Entscheidung trifft. 

Mini-Teste-Dich: Reflexsivpronomen im Akkusativ und Dativ

eine kleine Übung, um Personal- und Reflexivpronomen zu üben.

Wer kauft wem ein Eis

pflicht, pflichten, Hausarbeit, wie oft, taetigkeiten, verben, modal verben. , reflexivpronomen relfexive verben

Pflichten

Eine Übersicht über Refelxivpronomen im Akkusativ und eine Liste gebräuchlicher Verben, die sich auch zum Üben eignen.

Das Selfie- Beispiel verdeutlicht den Unterschied zum normalen Akkusativpronomen.

Reflexive Verben und Pronomen

Ich präsentiere euch ein Arbeitsblatt, das Einübung der Phrase "sich interessieren für" und somit  des Reflexivpronomens ermöglicht. Aufgaben sind einfach und interessant. 

Hobbys: sich interessieren

Vorstellung von Reflexivpronomen mit kleiner Übung

Reflexive Verben

Die Routine: verbinde die Bilder mit dem Vokabel! Präsenz, Reflexivpronomen, Vokabeln. Das Ziel ist, Vokabeln zu lernen. Man kann Auch eine Powerpointpräsentation vorher machen. So können die Schüler ihren Alltag beschreiben. ist hinzufügen Auch die Uhrzeit!

mein Tagesablauf

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

29 Reflexivpronomen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc