Eine Auswahl von Deutsch DAF spiele ausdrucke mit 

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

 Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Rätselecke“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=R%C3%A4tselecke&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Rätselecke - Sport

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

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Rätselecke - Kleidung

Domino zum Thema Gemüse



Hoffe, mein "Logo (mkhom)" bei meinen Materialien ist für euch kein Problem - ich müsste sonst alles neu formatieren...





Ich hoffe, es gefällt euch ; )

Domino Gemüse

Teil 1 des Wortschatzes, den der L diktiert und die Schüler verbinden Wort - Bild und malen den Kreis beim Bild in der entsprechenden Artikelfarbe aus. Danach Spiel spielen oder Kreuzworträtsel lösen

Frühlingswörter 

Dieses Arbeitsblatt ist als Frage-Antwort-Spiel gedacht. Es verfolgt das Ziel, die Superlative der Adjektive zu festigen und dabei Wissenswertes zu lernen. Am besten eignet es sich für LernerInnen auf dem Niveau A2. 

Die Übung verbindet Grammatik mit interessanten naturwissenschaftlichen Details. Die Superlative können in Form eines Wissensquiz auf spielerische, informative Art geübt werden. 

Unter Umständen müssen Sie als TrainerInnen auch noch ein wenig recherchieren, bevor Sie die Übung in Ihren Kursen durchnehmen ;)

Superlativ-Quiz 

Die Vorlage dient der Übung der Uhrzeiten. Es können offizielle und analoge Zeitangaben geübt werden, analoge Angaben symbolisiert durch das Ziffernblatt.  Ziel ist das Wiederholen und spielerische Einüben der Zeitangaben.

Uhrzeiten

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

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Rätselecke - Möbel 

Rätselecke - Essen

Spiel: Domino

- Frage-Antwort

- relativ umfassend





Ich hoffe, euch gefällt es  ; )

und ihr könnt das nutzen

Domino _ Jahr / Monat / Tag / Jahreskreis

Wortschatzübung, Wortschatzerweiterung anhand des Bildes.Bildbeschreibung. Dialog in die richtige Reihenfolge stellen. Dialog spielen. Anhand des Bildes Dialog zuzammenstellen, mit Hilfe angegebener Ausdrücke Dialog spielen.

Auf dem Markt 2.

Aktivitätskarten, die mehrmals ausgedruckt und laminiert länger halten. Vielfach einsetzbar. Wettspiele, Sprechübungen, etc. Der Karteninhalt kann auf den jeweiligen Lernerstand angepasst bzw. umgeformt werden.

Familienspiel

Mit einem Kreuzworträtsel kann man neue Vokabeln lernen und den Wortschatz spielend bereichern. Es ermöglicht den Schülern die neuen gelernten Wörter einzuprägen und sie können sie ohne Schwierigkeiten in die Felder eintragen. Dieses Arbeitsblatt kann als Hausaufgabe verwendet werden oder als Zusammenfassung des gelernten Wortschatzes oder als Test. Es sollte vor allem als Stillarbeit gelöst werden.

Die Familie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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