Eine Auswahl von Deutsch DAF steckbrief ausdrucke mit 

Das Arbeitsblatt soll als Grundlage für einen Steckbrief genutzt werden. Ich bin mit meiner Klasse im Tierpark gewesen, wo sie sich ein Tier aussuchen konnten und in PA die Informationen eintragen sollten. Es kann aber auch so im Unterricht eingesetzte werden, dass die Kinder einen Steckbrief zu einem Tier ihrer Wahl anfertigen können.

Steckbrief Zootier

Dieser leere Steckbrief, kann Sie z.B beim Fremdsprachenunterricht unterstützen. Zum Beispiel können ihre Schüler den Steckbrief ausfüllen und sich im Anschluss den anderen Schülern vorstellen.

Mein Steckbrief

Steckbrief - Pitbull

Steckbrief Messi

Jeder Teilnehmer füllt den Steckbrief aus. Dann werden die Blätter eingesammelt und neu verteilt, so dass jeder den Steckbrief eines anderen in Händen hält. Dann werden die Aufgaben gemacht.

Wiederholung und Einübung der Personalpronomen und der Possessivpronomen.



Steckbrief Personen raten

Das Arbeitsblatt wurde für Asylbewerber erstellt. Zunächst soll anhand des Arbeitsblattes mit Obama das Verständnis der Wörter erleichtert werden. In das eine leere Formular sollen dann die eigenen persönlichen Daten eingetragen werden. Nachdem dann die möglichen Fragen zu den persönlichen Daten, wie sie z.B. am Amt erfolgen könnten, geklärt wurden, wird das Gespräch gelesen. Danach soll das zweite leere Formular mit den Daten der Frau Maier im Gesprächsverlauf gefüllt werden.

persönliche Daten - Steckbrief

Für die Arbeit mit neuen Gruppen, die SchülerInnen können die Steckbriefe ausfüllen und damit das Klassenzimmer dekorieren. Das Material eignet sich besonders für die Arbeit mit Kindern in der Grundschule oder zum Anfang des Schuljahres in einer neuen Gruppe.

Steckbrief zum Aufhängen

Fertige Steckbriefe sowie ein Steckbrief zum Ausfüllen und mehrere Lückentexte, alle auch als Gespräch-Anlass. Inklusive Verbtabellen zur Flexion nach Person und Zahl.

Sich und andere vorstellen. Steckbriefe.

Beschreibung der Katze und ein Steckbrief von diesem Tier; die Aufgabe, eigenes Tier zu beschreiben; Informationen über Name, Tierart, Lebensraum, Gewicht, Größe, Eigenschaften, Nahrung von diesem Tier

Die Katze und ein Steckbrief

Ein Arbeitsblatt zum Thema "sich vorstellen". Gut für die Anfänger geeignet. Geübt wird das Herauslesen der Informationen aus dem Text bzw. aus einer Tabelle. Anschließend können die Lerner sich selbst vorstellen.  

Sichvorstellen

Steckbriefe ( Sprechkarten) zum Üben der Namen der Länder, Sprachen und Nationalitäten. Mit " Gebrauchsanweisung" ( Ratespiel, Interview, Dialog usw.). Das AB kann auch getrennt von den anderen ABs benutzt, verwendet werden.

Länder, Leute, Sprachen 3.

sich vorstellen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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