Tagesablauf mit Reflexiven Verben

Tageszeit, Wochentage, Monate, Jahreszeiten, die Uhr

Die Zeit

Landeskunde Toto Feste Feiertage, die deutschsprachigen Länder

Landeskunde Toto

Die Schüler können selbst ihre Kenntnisse über die Adventszeit und Weihnachten erweitern. 

Advent und Weihnachten

Dies ist ein Lernposter zum Thema "Wochentage".

Die Abspeicherung der Wochentage kann man mit dem Wochentage-Lied erleichtern/unterstützen. 

Auf der 2.Seite gibt es eine Übung mit 2 Aufgaben. In der  ersten Aufgabe sind Wochentage-Schüttelwörter. Die SuS sollen die Wochentage richtig schreiben. Dann sollen sie sie in ihrer Erstsprache aufschreiben.

Die Wochentage

Hier sollen die Wochentage mit Übungen "gestern-heute-morgen" abgefragt werden, sowie dieZahlen bis 100 geübt und wiederholt werden. Auch das Alter und das Datum werden gefragt.

Test: Wochentage,Monate, Zahlen

Arbeitsblatt DAF für Anfänger. Kompetenzen : Vokabeln, Lesen, Hören. Thema : Karneval. Lückentext, evt. zum Vorlesen, und dient so eine Hörübung. Niveau Anfänger, Jugendliche.

Karneval Arbeitsblatt A1

Dieses Spiel ist für Kinder Gedacht. Es übt Vokabular für Haus und Räume. Es gibt immer ein Bild und das zuzammengehörende Wort,das die Schüler finden müsse. Für Kinder, die noch nicht lesen können, kann der Lehrer die Bilder 2x ausdrucken und nur Bilder verwenden. Instruktionen für das Spiel sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Spiele



Dieses Gedächtnisspiel bringt den Wortschatz " Tagesablauf".

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Memory Spiele

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Memory+&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Haus - Memory Spiel

Übung auf Niveau A2. 3 Stufen differenziert : einfach, mittel und schwer. Vokabelnwiederholung : Tagesablauf.  Die Übungen eignen sich besonders für Kinder und Jugendliche, können aber auch für Erwachsene auf Anfänger Niveau benutzt werden. Falls ihr noch Tippfehler seht, würde ich dankbar sein diese zu melden. Es gibt ein Lösungsblatt. ACHTUNG : Habe gerade gemerkt, dass es einen TIPPFEHLER IN DEN 3 VERSIONEN BEI FERNSEHEN > Partikel [fern] soll nach [mit der Familie] gesetzt werden. 

Tagesablauf im Präteritum

Eine Grammatikübung mit Lücken für Kinder und junge Erwachsene. Wo/wohin und die passende lokale Präposition soll ergänzt werden. Zwischen den Präpositionen am/im/auf soll differenziert werden. Nur für Präpositionen in Hinblick auf Fluss, Stadt, Meer, Wald, Insel, Haus. Kann auch zur Wiederholung dienen.

Lokale Präpositionen (Stadt, Fluss, Insel, Wald, Meer)

Spiel um die Gruppen zu finden. Die Schüler haben entweder eine Bildkarte und eine Wortkarte mit den Wochentagen, oder die Wortkarten auf Blatt zwei-grün.

Sie sollen durch befragen die verschiedenen Tagesgruppen finden.

Die Frage ist: "Was bist du?"

Die Andtwort ist: "Ich bin der Apfel." oder "Ich bin der Montag."

die kleine Raupe Nimmersatt

Die Routine: verbinde die Bilder mit dem Vokabel! Präsenz, Reflexivpronomen, Vokabeln. Das Ziel ist, Vokabeln zu lernen. Man kann Auch eine Powerpointpräsentation vorher machen. So können die Schüler ihren Alltag beschreiben. ist hinzufügen Auch die Uhrzeit!

mein Tagesablauf

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

628 Tage Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc