Eine Auswahl von Deutsch DAF uk ausdrucke mit 

Die TN schauen ein Video über die Achterbahnen in Europapark und füllen ein Arbeitsblatt mit Fragen aus. Durch die Aufgaben wird nicht nur das Leseverstehen geprüft, sondern auch grammatische Strukturen wie z.B. Akk. Dat. , Wortschatzübung. Die Lösung befindet sich am Ende des Arbeitsblattes.

Achterbahn Europapark VIdeo + Aufgaben

Ergänze die passenden Präpositionen 
 Bilde die korrekten Sätze. Achte auf die richtige Deklination der Objekte. 
 Lückentext: Anna geht am Wochenende auf eine Party und freut sich sehr, aber in ihrem Tagebucheintrag fehlen ein paar Wörter. Setze die Verben in der richtigen Form und Präpositionen an der richtigen Stelle ein.

Verben mit Präpositionen

Memory mit Bild und Wort - Substantiv und Verb. Je vier Karten gehören zusammen und können zu einer Satzbildung gebraucht werden. Es kann in jeder beliebigen Zeit verwendet werden: Präsens, Perfekt, Präteritum , Zukunft.

Memory Substantive Verben

Alles um die Hochzeitsplanung mit Passivkonstruktionen. Thema: Familie

Gleichzeitig Aktiv und Passiv üben. Ohne Lösung, aber bei Bedarf kann ich es auch hochladen. Für Fortgeschrittene. Es hilft den Unterricht kommunikativ und aktiv gestalten. 

eine Hochzeit organisieren - Passiv

Dieses Arbeitsblatt kann benutzt werden, um die grammatikalischen Strukturen mündlich zu üben, nach dem sie erklärt und am besten schriuftlich geübt wurden. Es hilft auch, den Unterricht aufzulockern und sorgt für Abwechslung

Dialogaufgabe Indirekte Fragen

Das Würfelspiel ist für drei bis fünf Personen geeignet. Zusätzlich zum Spielfeld und den Kärtchen mit den Konnektoren sind Spielfiguren und ein Würfel nötig.
Die Lernenden beginnen auf dem Feld "START". Sie würfeln in jeder Runde und ziehen ein Kärtchen mit einem Konnektor (Konjunktion, Subjunktion oder Konjunktionaladverb). Dann vervollständigen sie den Satzanfang des Feldes, auf dem sie sich befinden. Dafür verwenden sie den Konnektor und ergänzen einen inhaltlich passenden, sinnvollen zweiten Satzteil.
Ist ein Satz nicht korrekt, so muss der:die Spieler:in auf seine:ihre vorherige Position zurück.
Die roten Pfeile geben die Richtung an. Bei den Feldern mit den grünen Pfeilen darf man nach dem ersten Satz auf das weiter vorn liegende Feld rücken, wie es der grüne Pfeil anzeigt, und den dortigen Satzanfang ebenfalls vervollständigen. In diesem Fall müssen die Spieler:innen also zwei Sätze bilden.
Es gewinnt die Person, deren Spielfigur zuerst das Feld "ZIEL" erreicht.

Würfelspiel Konnektoren/Konjunktionen

Sie können diese Flashkarten auf viele verschiedene Arten verwenden. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

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Flashkarten - Jahreszeiten und Wetter

Flashkarten über den Wortschatz Schule. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

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Flashkarten - Schule

Dieses Arbeitsblatt ist für fortgeschrittene Erwachsene und behandelt Futur zwei. Die Bildung wird vorgestellt und die Benützung mit Hilfe con Sätzen erklärt. Dann sollen die Schüler selbst Sätze schreiben und Futur II bilden. 

Antworten für die Lehrer sind dabei



Futur II oder Futur in der Vergangenheit

1. Ziel: Präpositionen und Ländernamen üben, Grundinformationen über die Ukraine erwerben

2.-3. Kombination einer Leseverstehensübung, Grammatikübung, Wortschatzübung

4. Lösungsschlüssel ist am Ende

5. Wortschatzliste Deutsch-Tschechisch



Die Ukraine A1/A2, Ländernamen, Präpositionen

Infinitive --> man bildet Perfektum/ Präteritum - Präsens - Futur I. Man kann dann als Hausaufgabe neue Reihen herausdenken, das Bild anpassen, Pro X Contra aller Epochen diskutieren.

Das Material kommt von der Seite des Verlages Polyglot http://www.mujpolyglot.cz/, ich habe sie neu bearbeitet. 

Meine Urgroßmutter - ich - Zukunft?

Flashkarten über den Wortschatz Stadt . Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

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Flashkarten - in der Stadt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

686 UK Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc