Schulsachen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um das Plusquamperfekt.

Ich glaube, dass es euch helfen kann.

Erlich gesagt, diese Serie ( von A bis J ) finde ich praktisch und interessant. Ich hoffe, dass diese Arbeitsblätter euch im Unterricht helfen und dass eure Schüler viel lernen können. So sehe ich die Grammatikwelt einer Sprache, eine Spaßwelt.Ich empfehle diese Übungen zu Hause zu machen.

L.G.

Vanclei





B1/B2 - Plusquamperfekt - Teil A /J

Eine kleine Abwechslung für den Unterricht.

Einerseits werden die einzelnen Familienmitglieder (Mama, Papa, Oma, Kind) erwähnt, andererseits gibt es viele Wörter zum Thema Obst uns Gemüse, aber auch Schokolade.

Kinder und Jugendliche finden dieses Lied normalerweise toll und singen gerne mit. :)

Schokolade - deine Freunde (Lied)

Brettspiel Anfänger DAF

Einfach und anschaulich gestaltetes Arbeitsblatt, das auch gut für den Deutschunterricht für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache eingesetzt werden kann.

Im Winter

Leichtes einführendes Arbeitsblatt zu den wichtigsten Fragewörtern. Angewendet im Deutschkurs für Asylbewerber absolute Beginner. Erster Teil des Arbeitsblattes ist gemeinsam frontal oder in Kleingruppen einzuführen. Der zweite Teil ist zur Anwendung und zur Vertiefung.

Fragewörter

Spielt ihr gerne Karten?

Kennt ihr Dobble?



Dobble ist ein Beobachtungs- und Reaktionsspiel, das Alt und Jung Spaß macht. Das Set enthält 55 runde Karten mit jeweils acht Bildern und ist auf zwei bis vier Mitspieler ausgelegt.

Das Erstaunliche ist: auf zwei verschiedenen Karten findet es sich immer nur ein gleiches Bild. 

Bei allen Spielvarianten geht es darum, gleiche Bilder auf den Karten zu entdecken

Es ist aber gar nicht so leicht sie zu finden, da die Bilder in unterschiedlichen Größen dargestellt sind.



Spielvariante Nr. 1:

Alle Karten werden verdeckt und so gleichmäßig wie möglich an die Mitspieler ausgeteilt. Die letzte Karte wird aufgedeckt auf den Tisch gelegt. 

Nun drehen alle Spieler gleichzeitig ihren Stapel um und vergleichen die oberste Karte seines Stapels mit der aufgedeckten Karte in der Mitte.  Entdeckt ein Spieler das auf beiden Karten gleiche Bild, muss er so schnell wie möglich dessen Namen benennen und erst dann kann er seine Karte auf den Stapel ablegen.

Gewonnen hat der Spieler, der als erster alle eigenen Karten loswird.



Spielvariante Nr. 2:

Jeder erhält eine verdeckte Karte. Die übrigen Karten werden als aufgedeckter Stapel in die Mitte gelegt.

Alle Spieler drehen gleichzeitig ihre Karte um. Dann vergleicht jeder seine Karte mit der oberen Karte in der Mitte.

Sobald jemand das übereinstimmende Symbol gefunden hat, benennt er es und nimmt die Karte vom Stapel. 

Jetzt ist es eine neue Karte in der Mitte offen, also suchen alle weiter nach einem Bild, das doppelt zu sehen ist.

Gewonnen hat der Spieler, der am meisten Karten hat.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!



DAS PASSENDE MEMORYSPIEL (Wetter-Symbole stimmen überein):



https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/wetter-und-klima/spiele-im-deutschunterricht-memory-wetter-jahreszeiten-monat/131929



ANDERE DOBBLESPIELE:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=dobble&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Spiele im Deutschunterricht: Dobble - Wetter, Jahreszeiten, Monate (57 Karten / 8 Symbole)

Der Imperativ

Vorkenntnisse: Imperativ (mit trennbaren Verben + mit Reflexivpronomen - kann aber modifiziert werden...).



Ablauf: Es wird ein Sesselkreis gebildet. Die TN nehmen ihr Kursbuch mit und legt es vor sich auf den Boden. Jede/r TN bekommt ein Kärtchen (sollten sich in der Gruppe mehr als 5 Personen befinden, wird der Kärtchensatz öfter ausgedruckt). Reihum bildet jede/r TN einen Imperativ-Satz, den er an eine/n andere/n TN richtet (siehe Beispiel). Wurde der Satz richtig gebildet, muss der/die genannte TN die Aktion ausführen (d.h. beide müssen darauf achten, dass der Imperativ/die Syntax richtig sind!). Wurde der Satz falsch gebildet, muss der TN bis zur nächsten Runde warten (der/die Lehrende erklärt, wie der Satz richtig gelautet hätte).



Imperativ-Spiel (sprechen)

 Ich bin 10 Jahre alt Das ist mein erstes Arbeitsblatt Würfelspiel Schule

Flash-Karten von alltäglichen reflexiven Verben - zum ausdrucken und auschneiden oder als Lernposter. Geeignet für Kinder und Erwachsene. Eher für Kurse als für große Unterrichtsklassen.

Reflexive Verben

Kennt ihr Dobble?



Dobble ist ein Kartenspiel, das als Beobachtungs- und Reaktionsspiel funktioniert. Die Standardvariante enthält 55 runde Karten, die jeweils acht Symbole zeigen. 



Das hier ist eine vereinfachte Version. Es enthält 31 Karten mit jeweils sechs Symbolen, und ist auf zwei bis vier Mitspieler ausgelegt. 



Alle Karten werden zu gleichen Teilen an die Mitspieler ausgeteilt. Die letzte Karte wird aufgedeckt auf den Tisch gelegt. Nun müssen alle Spieler gleichzeitig die Symbole auf der Karte mit den Symbolen ihrer oben liegenden Karte vergleichen. Findet ein Spieler das auf beiden Karten gleiche Symbol, kann er seine Karte auf den Stapel ablegen, indem er das Symbol benennt.

Gewonnen hat der Spieler, der zuerst alle seine Karten abgelegt hat.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!



ANDERE SPIELE ZUM THEMA HALLOWEEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=Spiele+im+Deutschunterricht+Halloween+&type=Printables&searchworksheet=GO&view=list



ANDERE DOBBLE-SPIELE:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=spiele+im+deutschunterricht+dobble&type=Printables&searchworksheet=GO&view=list





Spiele im Deutschunterricht: Dobble - Halloween (31 Karten / 6 Symbole)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

790 Unterricht Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc