Eine Auswahl von Deutsch DAF verben ausdrucke mit 

AB Verben "heißen", "sein", "kommen" und "sprechen"

Meine Schüler haben das ewige Problem: wann wird das Perfekt mit sein gebildet? Es gibt zwar Regeln, aber zum Notfall habe ich die wichtigsten Verben aufgelistet.



Meine anderen Materiallien zum Thema "Perfekt" -> https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=perfekt&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Perfekt mit sein, Liste der wichtigsten Verben

In der ersten Übung müssen die Schüler die Sätze mit den Verben haben oder sein ergänzen. In der zweiten, ergänzen sie mit einem passenden Verb. Diese Übungen dienen zur Wiederholung am Anfang des Jahres.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, gibt es hier mehr Arbeitsblätter Zurück in der Schule

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Zur%C3%BCck+in+der+Schule&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Zurück in der Schule -  Verben im Präsens

Spiel zu Wechselpraepositionen und Verben mit Praepositionen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe schon dieses Arbeitsblatt für Anfänger vorbereitet.

Es geht um das Präsens, und auch um trennbare Verben.

Ich hoffe, es Ihne sehr gut helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Trennbare Verben - Schreiben Sie - Teil C

Hier findest du 6 verschiedene Übungen an einer Seite, mit denen die Schüler die Konjugation üben können. Oder es kann auch eine Test sein. Die Lösung ist an der zweiten Seite. Ich hoffe, dass es für euch auch gut wird. Danke Euch für die netten Kommentaren. Zsuzsapszi

Konjugation - Wiederholung mit gemischten Verben * mit Lösung

Diese Übung ist aus unserem Lehrwerk Hallo A1. Es führt die trennbaren Verben mit einem Film und kurzen Lesetext zum Tagesablauf von Daniel ein. Die Schüler müssen die Sprechblasen dem Comic und den Infinitiven zuordnen. Die Lösung und den Film zu dieser Übung und weitere Filme finden Sie hier

http://hallodeutschschule.ch/downloads/?noredirect=de_DE



Die Lehrmittel Hallo A1.1 und A1.2 kann man bestellen.



Tagesablauf Film und Übungen zu trennbaren Verben

Insgesamt habe ich fünf Listen der unregelmäßigen Verben und deren Partizipformen vorbereitet. Die Verben sind nach den Vokalwechseln zusammengestellt und orientieren sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen.



Meine anderen Materiallien zum Thema "Perfekt" -> https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=perfekt&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Perfekt - unregelmäßige Verben, A2, nach den Vokalwechseln

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist eine sehr sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B1.

Ich habe es schon vorbereitet.

Es geht um das Verb LASSEN als Hilfsverb oder Modalverb oder Modalähnlich. Es gibt auch viele interessanten Übungen.

Ich habe sieben Arbeitsblätter über das Verb LASSEN vorbereitet. Dieses Arbeitsblatt ist Teil 2. 

Ich hoffe, dieses Arbeitsblatt euch beim Unterrichten viel helfen kann. Apropos, es ist immer gut hier einen Kommentar von euch zu haben. Vielen Dank für die Hilfe. Und viel Spaß.

B1 - Das Verb LASSEN - Teil 2 / 7

Verben-Lückentext zu Aurélie. Von mir eingesetzt zur Wiederholung der schwachen, starken Verben im Präsens und zweier Modalverben (mögen / müssen). Die Infinitive oben sind in der richtigen Reihenfolge angegeben. Ich habe erst gemeinsam das Video angeschaut, dann selbst die Formen eintragen lassen und dann noch einmal gehört, um es überprüfen zu lassen. Obacht, das Format ist US-Letter!

Wir sind Helden - Aurélie - Verben Präsens gemischt

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr praktisches Arbeitsblatt für Anfänger. Es geht um Trennbare Verben. Ich finde es sehr gut. 

Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht sehr helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Trennbare Verben - Teil 1 von 20

Eine Übung zum Leseverstehen: Die Lernenden lesen eine E-Mail über eine Berlin-Reise mit globalen und detaillierten Verständnisfragen, Grammatikfokus: Übungen zum Perfekt der unregelmäßigen Verben (als Wechselspiel).

LV – E-Mail – Berlin – Perfekt (unregelmäßige Verben) 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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