In der Freizeit 6.

Mit diesem Würfelspiel soll die Deklination der Artikel im Dativ und Akkusativ geübt werden. Bei der Nennung des richtigen Artikels darf der Spieler auf dem Feld stehen bleiben, sonst muss er zurück auf den Ausgangspunkt. Nach einiger Übung kann man die Aufgabenstellung auf die Satzbildung mit den angeführten Verben erweitern.

Im oberen Teil wird der Dativ (Wo?) geübt, im mittleren Teil der Akkusativ (Wohin?), im unteren Teil ist die Aufgabenstellung gemischt.

Wo-Wohin-Würfelspiel

Würfelspielt Tiere

Bis 4-5 Spieler oder zwei Teams. Würfeln und Haupt- / Nebensätze bilden.

Konsekutivsätze bilden mit Konnektoren zur Auswahl: infolgedessen, folglich, infolge, so...dass, sodass, demzufolge... Man kann so viele Konnektoren wie möglich für jede Situation benutzen.

Niveau B1 und B2

Konsekutivsätze Würfelspiel

Ein Würfelspiel für 2 - 4 Mitspieler/innen. 2 Seiten, eine mit dem Spielplan, die andere mit den Spielkarten. Die Karten werden gleichmäßig auf die Mitspieler/innen verteilt. Durch zwei Würfe wird ermittelt, in welcher Person und Zeitform das Verb in den Spielplan eingetragen werden muss. Ist das Feld schon besetzt, muss der Spieler / die Spielerin aussetzen. Wer zuerst alle Verben eintragen konnte, gewinnt.

Verben würfeln

Spiel zum Widerholen und Festigen von Sportarten

Würfelspiel Sport

Ziel des Spiels ist eine Vokabelwiederholung bereits eingeführter Begriffe und das Verfestigen von Verbkonjugationen. Dabei wird vorausgesetzt, dass grundlegende Begriffe zu Werkzeugen und Arbeitsmaterial am Arbeitsplatz "Baustelle" bekannt sind sowie Grundlagen des Verbkonjugation.

Würfelspiel Thema "Bau" / "Bauwerkzeuge"  "Verben"

Gruppenarbeit (3 Gruppenmitglieder)

1. Das Blatt ausdrucken 
2. Den Lernenden (pro Gruppe) zwei Würfel geben - günstig sind zwei Würfel mit zwei verschiedenen Farben (z.B.: Blau und Rot). 
3. In diesem Fall bezeichnet der rote Würfel die Reihennummer und der blaue die Spaltennummer (Spalte geht von oben nach unten, Reihe von links nach rechts)
4. Die KT suchen das entsprechende Feld (je nach den von Würfeln gezeigten Nummern) und überlegen, ob das entstandene Wort ein trennbares Verb ist. 
5. Ein anderer KT der Gruppe sieht im Wörterbuch nach und erklärt, ob es das entstandene Wort gibt und es ein trennbares Verb 
ist.
6. Anschließend bilden die KT Sätze mit den trennbaren Verben.


Trennbare Verben Würfelspiel

Ein Brettspiel, das bei mehreren Niveaus einsetzbar ist und nach Lust und Laune modifiziert werden kann. 

Die Regeln können bei Bedarf  auch angepasst werden.



*STOP-Symbol - eine Runde aussetzen

*Würfel-Symbol - noch eimal würfeln 

Schulsachen (Brettspiel)

Kleines Würfelspiel um den Wortschatz zum Kopf zu üben.

Würfelspiel: der Kopf

Würfelspielt Berufe

Dieses Würfelspiel eignet sich, um spielerisch die Konjugation verschiedener Verben einzuüben. Ihr braucht einen Würfel mit 20 Augen und einen "normalen" mit 6 Augen. 
Entweder ihr teilt jedem Spieler eine Kopie aus oder ihr laminiert die Karte.
Dann erhält jeder Spieler einen Folienstift in einer Farbe (abwaschbar!) und nun wird gewürfelt. Die Schüler schauen, welches Verb sie mit welchem Personalpronomen konjugieren müssen und schreiben das Wort in das entsprechende Feld. Dann ist der nächste dran.
Entweder man korrigiert am Ende zusammen die Formen oder ihr erstellt eine Lösung, die ihr auf der Rückseite bereitstellt. Dann kontrollieren die Schüler eigenständig.

Viel Spaß damit!

Verben Konjugation Würfelspiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

44 Würfel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc