Eine Auswahl von Deutsch DAF weihnacht ausdrucke mit 

sehr leichtes Arbeitsblatt mit sehr leichten und kurzen Texten: 3 Jugendliche  erzählen, wie  sie Weihnachten verbringen. Danach sollen die Schüler die einfachen Fragen beantworten.

Einfache Text mit Fragen: Was machst du an Weihnachten

Schubitrix (auch Trimino genannt) ist eine Variante des Domino-Spiels. 



Wenn die dreieckigen Spielsteine so zusammengefügt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen, entsteht eine symmetrische Lösungsfigur - nach dieser Variante hier entsteht ein Sechseck.



Für die Schule eignen sich Triminos als Aufgabenformat zum Üben und Festigen. 



Vorteil: die Schülerinnen und Schüler können sich durch das Entstehen der Zielfigur selbst kontrollieren.



Nicht vergessen: die Blätter unbedingt laminieren lassen, die Karten ausschneiden und erst dann Spielen :)



Viel Spaß!



ANDERE ARBEITSBLÄTTER ZUM THEMA   >>WEIHNACHTEN

Spiele im Deutschunterricht: Schubitrix/Trimino - Weihnachten (24 Teile, 30 Begriffspaare)

sehr leichtes Arbeitsblatt mit sehr leichten und kurzen Texten: 3 Jugendliche  erzählen, was  sie bis Weihnachten machen. Danach sollen die Schüler die einfachen Fragen beantworten.

Sehr einfache Texte mit Fragen: was machst du vor Weihnachten

In der Reihenfolge machen, die Aufgaben beziehen sich aufeinander.
Dieses Set enthält drei Modellaufgaben zu DTB B2 Hören+Schreiben und eine zu DTB B2 Lesen+Schreiben. 
Die Aufgaben sind inhaltlich nicht zu ernst zu nehmen.

DTB B2 Prüfungstraining Weihnachten hören und schreiben 3mal lesen und schreiben 1mal

sehr leichtes Arbeitsblatt mit sehr leichten und kurzen Texten: 3 Jugendliche  erzählen, wie  sie Weihnachten verbracht haben. Danach sollen die Schüler die einfachen Fragen beantworten.

sehr leichte Übung, kurze Texte mit einfachen Fragen: Wie habt ihr Weihnachten verbracht

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Vokabeln
Normalerweise verwende ich als Hausaufgabe.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

B1/B2 – Mit Texten arbeiten – Weihnachten und Ostern mit meiner Familie – Ein Fest der Liebe.

Wortschatz zum Thema Weihnachtsgeschenke, Akkusativ, 

Weihnachtsgeschenke

Leseverstehen mit Lösung. 
Da ich finde, dass man das Verstsändis eins Textes vor allem in der Muttersprache des Schülers überprüfen kann, sind die Verständnisaussagen für meine Schüler in Französisch gefasst. Da nicht jeder Deutschlehrer des Französischen mächtig ist, habe ich eine deutsche Übersetzung beigefügt, die dann jeder in seine jeweilige Muttersprache übertragen kann. 

Weihnachtsbrief Leseverstehen

Ein Weihnachtslied lernen : " Danke, lieber Tannenbaum" von Rolf Zuckowski. Mit Lösung.

Ein Weihnachtslied

Ein Liedtext mit Bildern zum leichtes Lernen, besonders nutzbar in den Klassen mit kleinen Kindern, die noch nicht viel schreiben können. Das macht Spaß den jüngeren Schülern, denn sie "lesen" ohne Hemmungen. Weihnachten ist ein beliebtes Thema und dieses Lied benutzt man mehrmals als Einführung, Motivation, Landeskunde und später als Ende der Stunde und Entspannung nach dem Lernen. Kombinieren Sie den Text mit Lied (CD oder Youtube).

O Tannenbaum Lied

Ski fahren

einen Schneemann bauen

rodeln

eine Schneeballschlacht machen

Snowboard fahren

einen heißen Tee trinken

die Vögel füttern

Schnee schaufeln

Geschenke verpacken

Spaziergang machen

ein Iglu bauen

den Schlitten ziehen

Weihnachtsbaum schmücken

die Weihnachtskrippe aufstellen

bei dem Kamin sitzen

sich wärmen

Winteraktivitäten

Dieses Arbeitsblatt kann mit verschiedenen Altersgruppen gemacht werden. Niveau Grundstufe 2 - Mittelstufe. Die Schüler sollen die Probleme lesen und dann einen kreativen Ratschlag geben.

Ratschläge - Was können sie tun?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

465 Weihnacht Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc