Eine Auswahl von Deutsch DAF wer ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Geben Sie jedem Kind ein Kärtchen. Jedes Kind soll vorlesen, was auf dem Papier geschrieben ist und das richtige Wort, für das Objekt, das gezeichnet wurde, finden. Am Ende kommt die Frage "Wer hat (ein anderes Objekt)?" und das nächste Kind muss anhand des Bildes und gesprochenen Wortes erkennen, dass es um sein gezeichnetes Objekt geht. 

Ich habe, wer hat

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein sehr interessantes Arbeitsblatter.

Meinen Lernern hat es sehr gut gefallen.

Ich hoffe, dass es euch sehr hilft.

Viel Spass,

Van :-)

A1 - Wer hilft wem

Bild als Sprechanlass zu einem Rollenspiel. Ein Schüler ist der Polizist und stellt Fragen, der andere Schüler ist der Augenzeuge und beschreibt den Täter. Der Polizist soll raten, wer der Täter ist, unter den Figuren auf dem Blatt. 

Hat mit meinen ScHüern sehr gut funktioniert. 

Wer hat Abdallah entführt ? 

Dieses Blatt übt den Wortschatz Räume. Die Schüler lesen den Text und schreiben den richtigen Namen neben die Häuser.

Sie können dieses Blatt mit verschiedenen Übungsblättern kombinieren.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=hAUS&type=Printables&searchworksheet=GO&id=5163

Haus - Wer wohnt wo?

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende, die gerade Kleidung lernen. Sie Schüler sollen die Beschreibungen lesen und die Kinder nummerieren. Sie sollen auch Fragen über ihre eigene Kleidung beantworten.

Mode - Wer ist das?

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, Grundstufe. Die Schüler sollen die Beschreibung der Personen lesen und dann die Bilder nummerieren.

Beschreibung - Wer bin ich?

Wer ruft wen an?

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist eine sehr gute und interessante Aktivität über die Nummern für Teenagers

Ich hoffe, dass diese Aktivität ihnen sehr gut helfen.

Viel Spass

A1 - Hallo, wer spricht ?

Das Foto ist von der englischen Version. Ich werde diese Aktivität am Anfang der Schule im August machen. Werde dann auch ein Foto von der deutschen Version hochladen. 

Wer bin ich? Wiederholungsarbeit

Johnny Cash hat während seiner Zeit als Soldat in Deutschland auch Deutsch gelernt. Hier ist das Lied: Walk the Line auf Deutsch! Man kann sich das Lied anhören und übersetzen.  Viel Spass damit!

Wer kennt den Weg?

Arbeitsblatt für junge Lernende oder Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sollen die Personenbeschreibung lesen und dann den Namen der Figuren unter die Bilder schreiben.

3,143 Wer Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc