Eine Auswahl von Deutsch DAF wetterbericht ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Bilder anhand eines Wetterberichts einzeichnen,

Wetterbericht lesen,

eigenen Wetterbericht schreiben.

Wetterbericht

Video mit Wetterbericht und Aufgaben mit Loesungen

Wetterbericht Video 

Ein Video-Wetterbericht kann man sehen wenn man das QR-Code scannt. Dann fühlen die Schüler die Lückentexten aus, mit einem Wortschatz auch dazu. Es gibt auch einen Schlüssel dazu.

Wetterbericht Tagesschau

Arbeitsblatt zum Thema oder zur Kontrolle

Das Wetter und der Wetterbericht

Einen Wetterbericht als Lesetext verstehen

Wetter in Deutschland

Fernsehprogramme - Wortschatz



Lösung: 1. Krimi; 2. Serie, 3. Film

4. Tierfilm, 5. Kindersendung, 6. Zeichentrickfilm, 7. Nachrichten, 8. Sportsendung, 9. Quizsendung, 10. wetterbericht, 11. Komödie, 12. Sci-fi, 13. Horrorfilm, 14. Drama



FERNSEHEN

Jeden Tag kannst du den Wetterbericht hören. Lies den Wetterbericht für die nächsten vier Tage und finde heraus, welche Tages- und Nachttemperaturen vorausgesagt werden und wie das Wetter wird.

Lösung ist dabei!

Logic Game - Herbstwetter

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Brückenwörter:

Welches Wort passt hier sowohl zum ersten als auch zum zweiten vorgegebenen Wort? 



Die Aufgabe der Schüler ist es, eine Brücke zwischen den beiden vorgegebenen Wörtern zu finden.

Also ein Wort, so dass zwei sinnvolle neue Wörter entstehen.

Das Brückenwort muss zu den beiden vorgegebenen Wörtern passen: Einmal als Wortende und einmal als Wortanfang.



Beispiel:

TAU ► WETTER ► BERICHT

Das gesuchte Wort ist also Wetter. (Tauwetter, Wetterbericht)



Viel Spaß!



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

 Eine Zwischendurchübung (2) - Brückenwörter

Landkarten zum Wetterbericht. Schüler schreiben einen Wetterbericht von verschiedenen europäischen Ländern und tragen ihn der Klasse vor.

Landkarten-Länder in Europa

Die Vorlage farbig ausdrucken. Die Karten 1-4 am besten auf ein farbiges Blatt (orange,gelb) ausdrucken u. laminieren.

Beschreibung des Unterrichtsverlaufs: es geht um das Formulieren des Wetterberichts. Ein Kind wird aus der Gruppe/Klasse ausgewählt u. nach draussen geschickt. Es muss das Wetter (aufgrund der Karten) beobachten u.seine Beobachtungen in das Barometerblatt eintragen.

Redemittel: Draussen regnet es. Es hat keine/ein paar/viele Wolken am Himmel. Die Temperatur ist sehr kühl/warm. Ich habe den/keinen Wind auf meiner Hand gespürt.

Tipp: damit man nicht immer neue Vorlage ausdrucken muss, kann man sie laminieren und die eingetragenen "Werte" mit einem Tuch wieder wegwischen.

Ich habe dieses Thema mit den Kindern im Frühling behandelt und es hat ihnen viel Spass gemacht!:-)

10 Wetterbericht Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc