Bildergedicht

Auf anschauliche Weise werden hier die drei Hilfszeitwörter "haben-sein-werden"erklärt. Sie sollen richtig eingesetzt und in Sätzen geübt werden. Auch die Verneinung kann geübt werden.

haben-sein-werden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "Motivation" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!


C1 - Lass uns über MOTIVATION reden.

> 35 Schreibvorlagen mit Videos und Bildern, leider können nur 10 hochgeladen werden


Mehr Downloadmöglichkeiten auf der Kanalseite und im Padlet: https://de.padlet.com/katrinwinter1999/obubcmhf0a87jigt


Das Schreiben und die Aussprache werden in den Videos demonstriert, die Reihenfolge auf den Schreibvorlagen entspricht der Reihenfolge der Videos in der Playlist.


Playlist: https://www. Youtube. Com/watch? V=up0jnwint0i&list=plltkk1cmwozny-ppqf93cevhvkmpfxkyg, Kanal Alina Sonnenschein


Aufbau:


-Einzelne Buchstaben


- Buchstaben mit Wörtern und Bildern


- Kurze Sätze mit den Farben


- Dialoge: Name, Alter, Wohnort sagen


- Einfache Fragen und Antworten


- Fragewörter


- Zahlen


- Jahreszeiten, Uhrzeit, Datum


- Grammatik: Großschreibung, Wortarten, Nominativ, bestimmter und unbestimmter Artikel


Familie u.a.m.

Alphabetisierung und Deutsch A1 - Viele Schreibvorlagen mit Videos und Bildern - Schreiben und Aussprache - Abc bzw. Alphabet und Deutsch A1

Die einfachen texte sind für schüler von a 2 bis mittelstufe gedacht. Die schüler sollen den text lesen und die fragen beantworten. Der text kann auch als einleitung für eine diskussion über das thema sein.

Einfache texte - Flossie, die älteste Katze der Welt

Diese Partnerarbeit ist als mündliche Übung gedacht.

Geben Sie Schüler A ein rotes Blatt und Schüler B ein blaues Blatt. Die Schüler sollen raten, woher die Kinder kommen und fragen: 

A:Was meinst du? Woher kommt  Ingrid ? 

B: Ich glaube sie ist aus Schweden

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Partnerarbeit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

	







Partnerarbeit - Länder

Auf diesem Arbeitsblatt werden zum Wortschatz Lebensmittel Sätze mit bestimmtem/unbestimmten Artikel im Akkusativ in Kombination mit dem Hilfsverb "haben" gebildet. ich nutze das Blatt auch für Frage-Antwort-Spiele in Kleingruppen.

Was haben Sie? 2

Dieses Arbeitsblatt lässt sich als Zusatzübung für das Lehrbuch "Spontan A1-A2". Der Wortschatz wurde vereinfacht und die Aufgabe klarer gestellt, da die Schüler oft die Aufgabestellung nicht verstehen. Damit die Aufgabe viel kommunikativer ist, habe ich Sprechübungen und Wortschatz über die Schulfächer hinzugefügt. 

Freizeitprogramm

Ein Lückentext auf das Märchen Die Bremer Stadtmusikanten. Die Schüler haben die Wörter in der richtigen Form, müssen sie in den Text einfügen. Eine Übung zum Verstehen.

Die Bremer Stadtmusikanten

Das Arbeitsblatt ist angepasst auf den Wortschatz von studio d A2 Einheit 4.2, kann aber natürlich auch sonst verwendet werden. Es ist bewusst einfach gehalten, damit sich die TN an den schon gehörten Wortschatz halten können.



Die TN ergänzen die Lücken mit dem passenden Reflexivpronomen und der passenden Präposition. Der Lösungsteil unten kann gefaltet und zur Kontrolle von den TN geöffnet werden. 

Reflexive Verben mit Präposition

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler gedacht. Sie sehen die Bilder an und müssen sie nummerieren. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Tiere&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Tiere - Die Arche Noahs

Das ist ein Konzentrationskettenspiel. Die Kärtchen ausschneiden und laminieren. Jede/r SuS bekommt eine oder 2 Karten (je nach Anzahl Schüler im Unterricht). Das Spiel erfordert volle Konzentration. Die SuS müssen gut zuhören und zuschauen, was die Anderen machen. Sonst wissen sie nicht, wann sie dran sind. Und dann unterbrechen sie die Kette.. :-(

Ich habe mit meinen SuS mehrere Male das Spiel gespielt und es hat viel Spass gemacht.

Kettenspiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,331 Wo Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc