Eine Auswahl von Deutsch DAF wo ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Flashkarten über den Wortschatz Gemüse. Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Essen - Gemüse - Flashkarten

 Anlass zum Gespräch (Dialog) und dabei das Verb  mögen nutzen

Magst du...?

Fußball Didiier Drogba

Umfang 3 Seiten Die Schüler lesen,was Ben jeden Tag macht.Sie ergänzen 

die Lücken.Dannach schreiben sie im Perfekt,was er gemacht hat.Schließlich antworten sie auf manche Fragen

und ordnen sie die Verben ein.

Ich bin Ben

Domino

Der Körper

Hier sind einige dt. Sprichwoerter fuer die Verwendung im Unterricht. Sprichwoerter sind gut und wichtig fuer das Erlernen einer Sprache

Sprichwoerter

Dieser Dialog eignet sich, um vor allem die reflexiven Verben mit Reflexivpronomen im Dativ zu üben. Wenn man diese Grammatik erklärt, haben viele Deutschlerner keine praktische Anwendung vor Augen. Da schafft diese Übung Abhilfe (und Partner-Dialoge / Aufgaben, in denen man über sich selbst erzählt, lockern auch generell fast immer den Unterricht auf)

Dialog reflexive Verben mit Dativ und Akkusativ

Zwei Aufgaben zum Thema - Freizeitaktivitäten. Die Wortschatzliste: Filme, Keyboard, Schwimmen, Basketball, Skateboard, Musik, Gitarre, Computer, Bücher, Fotos, Karate, Rad, Fußball, Schlagzeug, Volleyball, Sport, Handy. Die Lösungen: Meine Hobbys (Aufgabe 1); Was machst du gern? (Aufgabe 2)

Freizeitaktivitäten

Wörter zur Corona-Pandemie, nach Alphabet sortiert, Einteilung nach Artikel weiblich, männlich, sächlich, Klären der Begriffe, eventuell ein eigenes ABC schreiben, schreiben von Sätzen über die Zeit in Quarantäne

Corona ABC

Beispielsätze für das Verfassen einer Anfrage - geignet für schriftliche Prüfung B1-B2 Beruf. Im Teil Schreiben der Prüfung sollen die Teilnehmer einen Brief an ein anderes Unternehmen schreiben.

Geschäftsbriefe B1 B2 Beruf Anfrage (Teil 1)

Diese Übung kann sowohl mündlich als auch schriftlich gemacht werden. Die Schüler sollen sagen, was sie in den verschiedenen Situationen tun würden, oder getan hätten. Die Kreativität ist hier wichtig. 

Beispiel: Wenn ich den Zug verpasst hätte, würde ich einen Hubschrauber chartern.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=M%C3%BCndliche+Kommunikation&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#





17,249 Wo Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc