Eine Auswahl von Deutsch DAF wortbildung ausdrucke mit 

Ein DW- Video mit Aufgaben zum Global- und Detailverstehen. Es gibt auch eine Wortbildungsaufgabe, eine Synonymfindungsaufgabe sowie einen weiterfuehrenden Schreibauftrag.

Offline im Urlaub

Leseverstehen 

Grammatikaufgaben (Aktiv/ Passiv, Zeitformen/ Konjunktionen)

Wortbildungsaufgaben

Die Raumstation ISS

Übung zur Verbbedeutungsdifferenzierung

EinsetzÜbung

Wortbildung

mit Lösung

Verben des Sagens

Einfache Uebung zur Wiederholung der Artikeldeklination
und der Fragewortbildung bei Verben mit festen Praepositionen

Fragen bilden: Verben mit Praepositionen

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werden. Die Schüler sollen neue Wörter aus den zwei Kolonnen  machen, um zusammengesetzte Nomen zu bilden. Die Lösungen sind dabei.

Zusammengesetzte Nomen

Praefixe 3

Uebung zur Bedeutungsunterscheidung von den Varianten von "ziehen"

Die wunderbare Welt der Praefixe Teil 3

Reich ist der Schatz an Wortbildungsarten im Deutschen!- Nicht einfach ist die Auflösung in Wortgruppen von Determinativkomposita von Nomen: "DENKPAUSE" - heißt das nun "Jetze erst einmal nachdenken!" oder "... ausnahmsweise mal nicht denken..." (Antwort A ist semantisiert.) Welche Wortbildungsanalyse ist richtig: "Windschutz-Scheibe" oder "Wind-Schutzscheibe"? (Der Worthauptakzent auf der 1. Silbe legt Antwort A nahe.) "Kindergarten-Platz" ist hier eindeutiger, wie aber geht der DaF-/ DaZ-Lerner mit der Polysemie von "Platz" um? ("Platz" bedeutet in dieser Zusammensetzung >freie Stelle im Kindergarten

Zusammengesetzte Substantive (Bestimmungszusammensetzung) - Memo und Aktivblatt

Mit diesem Arbeitsblatt lassen sich gut die Fragepronomen für das B1 Level üben. Es bezieht sich auf Sachen sowie Personen. Es enthält keine Lösungen und kann sowohl für den Einzelunterricht als auch für Gruppen verwendet werden.

Fragepronomen B1

Reimwörter bilden und erkennen mithilfe von Beispielen. 1. Aufgabe bezieht sich auf die Bildung von Reimwörtern. Die 2. Aufgabe auf das Erkennen von Reimwörtern.

Reimwörter bilden und erkennen

My Schoolbag could be used in any language. The idea is to print two bags. and stick the upper part and ask kids to write the words. Color and supplies and also to design the schoolbag. I usually do as a competition and at the end they vote for the best bag design. Kids love it. 

MEINE SCHULTASCHE

Arbeitsblatt zum Thema Ostalgie, hilft mit Filmstudium sowie Good Bye Lenin. Artikel zu lesen und dann Fragen für Studenten. Gut für Abitur, oder wenn man deutsche Geschichte und DDR studiert

Arbeitsblatt zum Thema Ostalgie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

33 Wortbildung Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc