Eine Auswahl von Deutsch DAF zeit ausdrucke mit 

Hier wird das Hilfszeitwort "sein" im Präsens (ich bin) und im Perfekt (ich war) in Sätzen angewendet. es wird auch die Verneinung vorgestellt. Es sollen Fragen gestellt und beantwortet werden in beiden Zeiten.

Wo bin ich heute? Wo war ich gestern?

Lesetext mit Synonymen , Uebung von Zeitformen, Imperfekt und Textverstaendnis, richtig, falsch und nicht im Text  , zum Thema deutsche Erfindungen , passend fuer Erwachsene B2, C1 

deutsche Erfindungen Artur Fischer

Die Schüler müssen mit Hilfe der Mustersätze die Lücken in den angegebenen Sätzen erfüllen - sie üben, wie man das Datum ausdrücken kann. Dabei müssen sie sowohl auf die Ordinalzahlen, als auh auf ihre Endungen achten.

Namenstage - Arbeitsblatt.3

Dieses einfacArbeitsblatt ist für Kinder oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, niveau B1-B2.  Die Schüler müssen das Bild genau ansehen und die Fragen beantworten.e 

Bildbeschreibung - Auf dem Land

Arbeitsblatt für Erwachsene und Mittelschule, Grundstufe2. Die Schüler müssen die Bilder ansehen und die Sätze lesen und sagen, ob die Dinge in Bild 1,2 oder in beiden passieren. Es gibt auch Fragen, wo die Schüler ihre Meinung abgeben.

Bildbeschreibung - Entlang der Promenade

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sehen die Bilder und lesen die Aussagen. Sie sagen, ob sie Bild 1, 2 oder beide beschreiben. Es gibt auch offene Fragen über die Schüler.

Bildbeschreibung - Wir mögen den Strand

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

diese Übungen helfen dabei, verschiedene Fertigkeiten zu trainieren: Leseverständnis, Grammatik, Wortschatz, Satzstellung und Schreiben.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

A1/A2 – Mit Texten arbeiten – Das Leben von Lucas – Alltag, Familie und Freizeit

Die Schüler sollen das Bild ansehen und dann es zuerst im Detail beschreiben. Dann sollen sie sagen, was sie denken und schlieβlich, was sie darüber wissen möchten.



Bildbeschreibung - Sehen, Denken, Wissen möchten - Valentinstag

Arbeitsblatt für junge Lernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sehen die Bilder an und lesen die Affirmationen. Sie sollen sagen, ob sie Bild 1, 2, 3 oder alle drei beschreiben.

Bildbeschreibung - Camping

Es ist ein Plakat welches in meiner Klasse steht. Die Kinder haben hier eine kurze Deffinition und einige Beispiele. Sie konnen sich das Blatt jederzeit anschauen. Ich hoffe ihr konnt es gebrauchen 

Mitlaute

Im Text geht es darum, wie Anna ihre letzte Ferien bei ihren Großeltern verbracht hat. Nach dem Text müsse ein paar Fragen beantwortet werden. Es werden die Zeiten Präsens, Futur 1 und Perfekt verwendet. 

Lesetext - Meine letzten Ferien

Für Kinder, um die Angst vor Deutsch zu nehmen: 

 Wortschatz festigen 
 Lückentext 
 Schreiben 
 viele internationale Wörter 
 Aktivität für Zwischendurch in Anfängerklassen


Eine Party mit Freunden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1,844 Zeit Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc