Eine Auswahl von Deutsch DAF aber sondern ausdrucke mit 

Nicht nur die Kinder, sondern auch die Erwachsenen, die Deutsch zu lernen anfangen, haben Schwierigkeiten mit den Zahlen. Übungen helfen immer dabei, die Schwäche der Lernenden zu eliminieren. Dieses Arbeitsblatt ist ein Vorschlag , der den Schülern beim Lernen der Zahlen hilft. Das geeignete Niveau ist A1, aber natürlich können auch Schüler mit höherem Niveau diese Aufgaben schreiben.



Wenn Sie mir andere Vorschläge oder Κorrekturen empfehlen wollen, bitte melden Sie sich mit einem Kommentar an! 



Danke und viel Spaß im Unterricht!

Die Zahlen 0-100 - Übungen

Beispiele und Übungen


ÜBUNGEN A+B: zu "und, aber, oder, denn, sondern, dann, deshalb, weil "


ÜBUNGEN C+D: zu "trotzdem, wenn, dass"

Bindewörter/Konjunktionen

Bei der Satzverbindung mit den Verbindungswörtern aber, denn und, sondern, oder steht das Verb in Position 3. 

aber) – denn) – und) – sondern) – oder)

a-d-u-s-o = Verb in Position 3

Beispiel:

aber: Ich möchte in Urlaub fahren, aber ich habe keine Geld.

denn: Er kommt heute nicht zur Arbeit, denn er ist krank.

und: Er kommt aus Italien und sie kommt aus der Schweiz.

sondern: Sie kommt nicht aus der Schweiz sondern sie kommt aus Österreich.

oder: Er fährt im Urlaub nach Italien oder er bleibt zu Hause.



ADUSO

Dieses Arbeitsblatt erklärt die Satzverbindungen mit "entweder-oder", "zwar-aber", "nicht nur-sondern auch" mit zahlreichen Beispielen. Eine kleine Übung ist auch dabei. 

Entweder-oder, nicht nur-sondern auch, zwar-aber

Sätze mit Konjunktionen: denn, und, aber, oder, sondern, damit, da, weil, obwohl, seitdem, während, wenn, bevor, nachdem, ob ausüben. Sätze verbinden; Richtige Konjunktionen ergänzen.

Nebensätze

Textverständnis kann man auf vielen Weisen üben. Mit den Logicals macht es den Kindern viel Spaß. Dieser ist ein kurzer Text mit genug Information, die dann in die Tabelle eingetragen werden soll. Es gibt aber auch Information für die Tabelle, die nicht im Text steht, sondern von den Kindern logisch dazu geschrieben werden soll.

Logicals: Klassen

Eine andere Entwicklungslinie lässt sich auf den für die späteren Anlagen namensgebenden Leipziger Arzt Moritz Schreber zurückführen. Schreber war jedoch nicht der Erfinder der Schrebergartenbewegung, wie landläufig noch immer angenommen wird, sondern nur der Namensgeber. Es war sein Mitstreiter, der Schuldirektor Ernst Innozenz Hauschild, auf dessen Initiative der erste Schreberverein zurückgeht. Eigentlich ein Schulverein, der in Zusammenarbeit mit den Eltern seiner Schüler entstanden ist, wollte man ihn aber weder Schul- noch Erziehungsverein taufen und so benannte man ihn zu Ehren des verstorbenen Schreber. Im Jahre 1865 feierte man die Einweihung des ersten „Schreberplatzes“ am Johannapark in Leipzig, einer Spielwiese, auf der Kinder von Fabrikarbeitern unter Betreuung eines Pädagogen spielen und turnen konnten. Bis hierhin hat der Schreberplatz nichts mit Gärten zu tun

Schrebergarten

Ein Arbeitsblatt zum Thema Konjuktionen.Insbesondre werden hier die Konjuktionen aber,denn,und,sondern,oder,weil,da,deshalb,

wenn,falls,obwohl und trotzdem geübt.

Arbeitsblatt Konjuktionen

Hallo Lehrer und Lehrerinnen,

hier ist eine sehr interessante Aktivitätet über die Konjunktionen ABER und SONDERN.

Diese Aktivität ist nicht für Anfänger.

Ich hoffe, dass diese Aktivität euch helfen kann.

Viel Spass.

Vanclei.

ABER oder SONDERN

Eine Ubung die , die Konjunktionen mit verschiedenen Ubungen einüben. Das Gebrauch von einem Komma vor der Konjunktion wird auch geübt.Die Ubungen steigern sich und wird immer komplizierter.

Bindewörter aber und denn sondern oder

Verschiedene  Ubungen die , die Konjunktion deshalb mit verschiedenen Ubungen einüben. Das Gebrauch von einem Komma vor der Konjunktion wird auch geübt.Die Ubungen steigern sich und wird immer komplizierter

Konjunktionen Bindewörter aber und denn sondern oder

USODA

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

21 Aber sondern Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc