Eine Auswahl von Deutsch DAF adjektiv ausdrucke mit 

Übungen in Schreibschrift zur Unterscheidung der Wortarten (Nomen, Adjektive und Verben), sowie die richtige Zuordnung der Artikel der Nomen. Genaues Lesen wird mit der letzten Übung auch gefördert.

Wortarten - Sprache untersuchen 6

Dieses Arbeitsblatt eignet sich besonders gut fuer die Wiederholung des Wortschatzes beim Thema Eigenschaften. Es beinhaltet auch Wortbildung, Substantive, Adjektive.

Eigenschaften

Erklârung des Komparativ und Superlativ  mit regelmâssige und unregelmâsige Adjektive. Steigerungsformen mit einem Umlaut: a- u. Es ist leicht zu verstehen. Hilfe fûr alle die Deutsch lernen.



Die Bildung der Steigerungsformen.

Jahreszeiten, Frühling, Sommer, Herbst, Winter, Bildbeschreibungen, Wörter und Bilder zuordnen, Artikel, Nomen, Verben, Adjektive, Sätze bilden, siehe AB vom Wort zum Satz, schreiben, Wortkasten, Freizeitaktivitäten in den Jahreszeiten

Jahreszeiten

In diesem Arbeitsblatt gibt es eine kurze und einfache Geschichte über ein Mädchen mit Name Anna. Es ist ein einfacher Text und kann gut für Anfänger benutzt werden. Die Aufgaben zu dem Text bearbeiten die Adjektive und den Kasus Nominativ, Akkusativ und Dativ.

Anna und ihre Familie

In dieser Übung geht es um eine kleine Wiederholung der Farbennamen, die weiteren Übungen zum Thema Frühlingsblumen finden Sie hier:

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-powerpoints/grammatik/plural/blumen-im-fruhling/134238 , https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/grammatik/plural/fruhlingsblumen-flash-karten/134257 ,

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/grammatik/plural/fruhlingsblumen/134256

Frühlingsblumen und ihre Farben

Farben und Satzpuzzle

Adjektive im Nominativ und Akkusativ

Verben dazu

Fragewort im Nominativ und Akkusativ

Adjektive im Dativ

Verben dazu

Setzen Sie den bestimmten/unbestimmten Artikel im richtigen Fall 	ein: (nur Nominativ und Akkusativ)



Adjektivdeklination vor Nomen

Mit Hilfe dieses Arbeitsblatts kann man mit den Jugendlichen, die One Piece Fans sind Wortschatz zum Thema Charaktere Beschreiben üben. Dazu gibt es auch extra Übungen: Wer sagt das? Ausdrucke den Figuren zuordnen und vereinfachte Sätze zur Erzählung der ersten Folge.

One Piece - Folge 1 - Charaktere Beschreiben

Durch Anwendung des induktiven Verfahrens sollen die Deutschlernenden die Endungen der Adjektive bei der Adjektivdeklination selbstständig ableiten und in die Tabelle eintragen, anschließend selbst eine kurze Übung zur Veranschaulichung machen (1b und 2b) und die Endungen einsetzen.

Adjektivdeklination

Für eine Woche sind in diesem LErnkalender alle Aufgaben enthalten, die während der Freiarbeit zu erledigen sind. 

Lernkalender 

Arbeitsblatt in dem die korrekten Formen der deklinierten Adjektive eingetragen werden müssen. Außerdem sind die Sätze des Blattes feststehende Ausdrücke der deutschen Sprache. Sie können ebenfalls Teil der Aufgabe sein und sind auf dem Lösungsblatt paraphrasiert.

Adrektivdeklination mit Possessivpronomen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

846 Adjektiv Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc