Eine Auswahl von Deutsch DAF akkusativ ausdrucke mit 

Hallo, liebe Lehrerinnen und Lehrer, 

dieses Arbeitsblatt ist für Grammatik – Personalpronomen im Akkusativ auf Niveau A1 gedacht. Es enthält verschiedene Aufgaben, die den Schülern helfen, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern. Ich finde das Arbeitsblatt sehr gut strukturiert und hilfreich, besonders für Anfänger. Deshalb habe ich beschlossen, es als Hausaufgabe zu verwenden. Es bietet den Schülern die Möglichkeit, das Gelernte zu festigen und ihre Kenntnisse im eigenen Tempo zu vertiefen. 
Ich hoffe, dass die Aufgaben den Lernenden nicht nur dabei helfen, ihre schriftlichen Fertigkeiten zu entwickeln, sondern auch Freude am Deutschlernen bereiten. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen! 
Vanclei

A1 - Personalpronomen im Akkusativ - Übung 001

Dieses Dokument hat zwei Teile. Der erste Teil ist ein Informationsblatt, mit dem der Schüler einen Überblick bekommen kann, wie man den Satzteil, der im Akkusativ ist, durch genaue Fragen erkennen kann. Im zweiten Teil kann der Schüler die Information mit Übungen bearbeiten.   

Der Akkusativ und seine spezifischen Fragen

Die Schüler sollen die Paare im Memospiel finden.

bestimmter / unbestimmter Artikel im Akkusativ - Memospiel

Die Kinder sehen, eas jedes Kind kati zum Geburtstag schenkt. Sie müssen Sätze schreiben. Akkustiv verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Akkusativ&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Akkusativ - Was bekommt Kati zum Geburtstag?

Eine kurze Übung zu dem Thema: Welche Fragen stelle ich, damit ich den Akkusativ finden kann?

Mit diesem Arbeistblatt möchte ich den Schülern die Gelegenheit geben, sich selber zu testen und ihre Kenntnisse zum Thema Akkusativ zu überprüfen. Dieses Arbeit hat die Lösungen, damit sich jeder selber berichtigen kann. Viel Spaß.

Mini-Teste-Dich: Akkusativ und Fragen

Einfache Ubung erst die Idee von Akkusativ zu verstehen

Akkusativ nur mit der,die das

A1 - Personalpronomen im Akkusativ - Übung 002

Hallo Lehrerinen und Lehrer,

hier ist ja ein interessantes Arbeitsblatt für Niveau A1 - Anfänger. Es geht um den Akkusativ

Ich hoffe, es euch beim Unterrichte helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei Alves do Nascimento.

A1 - Der Akkusativ - Teil C - Erklärung

Dieses Blatt erklärt Kasus im Allgemeinen sowie die Bildung des Akkusativs. Außerdem wird auf Deutsch und Englisch erklärt, wie man Satzglieder bestimmen kann. Die Satzgliedbestimmung hilft den SuS herauszufinden, welchen Kasus sie brauchen. 

Der Akkusativ und Satzglieder bestimmen - Regelblatt

A1 - Personalpronomen im Akkusativ - Übung 003

Interaktive Übung - Partnerdialog zum Thema: Schulmaterial

Ziel: 

-Vokabelwissen - Schulmaterial mit Artikel festigen

-Akkusativ einüben



2 Schüler bekommen eine Liste, was in ihrer Schultasche ist. Jedem Schüler "fehlt" Material. Sie fragen sich gegenseitig nach dem Schulmaterial, das ihnen "fehlt". 

Das AB kann nach Einübung der Vokabeln zum Schulmaterial und des Akkusativs (unbestimmter + Negativartikel) benutzt werden. 

AB zur Wiederholung/ Festigung der Vokabeln (Bleistift, Spitzer...) und des Akkusativ mit unbestimmtem + negativem Artikel (ein/kein)

Partnerübung zum Schulmaterial - Akkusativ - Negativartikel - kein

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ja ein sehr interessantes Arbeitsblatt für A1 Niveu.

Es geht um Adjektive mit Präpositionalobjekt im Akkusativ. Es ist auch serh praktisch für 5 Minuten.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei

B2.1 - Adjektive mit Präpositionalobjekt im Akkusativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

602 Akkusativ Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc