Eine Auswahl von Deutsch DAF akkusativ ausdrucke mit 

Die Lernenden sollen den Unterschied zwischen Nominativ und Akkusativ am Beispeil von Möbeln erkennen.

Nominativ und Akkusativ

Manche Verben verlangen das Reflexivpronomen im Akkusativ. Sie werden auf der 1. Seite vorgestellt. Hier sollen sie in den verschiedenen Personen geübt werden. Auf der 2. Seite werden Unterschiede ähnlicher Verben erklärt.

Reflexivpronomen im Akkusativ

Das Arbeitsblatt enthält mehrere Sätze mit Lücken, in welche die korrekte Deklination im Dativ und/oder Akkusativ von Adjektiven und Nomen ergänzt werden soll. Zudem findet sich eine Zusatzaufgabe zur Binnendifferenzierung, um auch stärkeren SchülerInnen gerecht zu werden. Das Blatt ist optisch und thematisch auf die Erwachsenenbildung ausgelegt.

Dativ und Akkusativ

dativ und akkusativ

Verben mit dativ und akkusativ

und Beispilstze

B1-B2 Level - Dativ und Akkusativ Ergänzungen - Übungen zur Wortstellung und dem Satzbau - Übungen für Aussagesätze und Fragen - Mit diesem Arbeitsblatt lernt der Schüler, sich besser auszudrücken und deutsche Sätze leichter zu gestalten.  

Dativ Akkusativ Ergänzungen

Ein Arbeitsblatt für DAF Schüler, Anfänger. Die Schüler konjugieren ein Paar Verben mit Akkusativergänzung und lösen dann einige einfache Lückenübungen. Somit üben die die Verbenkonjugation einiger einfachen Verben und erzänzen Sätze mit den unbestimmten Artikel im Akkusativ. 

Verben mit Akkusativ

Das ist eine Uebersicht der Artikelformen im Nominativ und Akkusativ. Die Schueler sollen erkennen, dass die meisten Artikel sich nicht veraendern und dass man eigentlich nur die maskulinen Artikel im Akkusativ zu lernen hat.

Auf diesem Arbeitsblatt werden Verben mit Akkusativobjekt vorgestellt und erklärt. Anhand der vorgegebenen Mustersätze sollen auch eigene Sätze gebildet werden.

Eine Ubung wo Adjektivendungen in Akkusativ schrittweise erklärt und eingeubt wird. Dann folgt eine Ubung mit Adjektivendungen in Nominativ und Akkusativ. So können Schüler die Adjektivendungen leicht verstehen. 

Adjektivendungung in Akkusativ

Hier präsentiere ich eine Tabelle mit dem Nominativ und Akkusativ. Die Tabelle enthält  bestimmten, unbestimmten Artikel, Possessivpronomen und Verneinung in zwei Kasus mit Beispielen. Sie kann als ein Muster bei Übungen dienen. 

Akkusativ und Nominativ

Symbol-Bildkärtchen der Präpositionen. Ausschneiden, ins Heft kleben oder laminieren.

Auf der 2.Seite ist das Akkusativlied, mit dem die SuS ganz einfach die Präpositionen memorieren können.

Präpositionen mit Akkusativ

Das Verb "haben"wird eingepraegt. Die Schüler lernen das Verb haben zu konjugieren und im Satz zu gebrauchen. Dadurch wird es eingepraegt und gefestigt. Es sind Drillübungen. Ein Lösungsblatt gibt es nicht. 

Haben immer Akkusativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

583 Akkusativ Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc