Eine Auswahl von Deutsch DAF alle ausdrucke mit 

Die Schüler sollen die Schilder ansehen und auf zwei Arten sagen, was verboten ist. 

Fortgeschrittenere Schüler sollten auch sagen, wo und warum die Dinge verboten sind.

Zum Beispiel: Im Krankenhaus ist es verboten zu rauchen, weil das Rauchen der Gesundheit schadet.

Sie könnten auch den Imperativ dabei üben. Z. B. Rauch hier nicht, wir sind im Krankenhaus.



Alles verboten

Schüler, die  mit  diesem Blatt arbeiten, üben  logisches  Denken, wiederholen  Akkusativ des  Substantives mit   dem  unbestimmten Artikel und  einige  Partizipien  des  Perfekts 

Alles  umgekehrt

Auf der ersten Seite geht es um sinnerfassendes Lesen und die Begriffsklärung verschiedener Berufe. Auf der zweiten Seite sollen die Berufe eingesetzt und die Arbeitsstätten besprochen werden.

Alle arbeiten!

Bearbeitetes altes Lied.Worte und Text Manfred Hinrich.

Hier als lustiger Text.



Alles verkehrt

fett geschriebene Formen der Uhrzeiten ist obligatorisch

Uhrzeiten (alle Formen)

Auf Seite eins sollen die diversen Krankheiten erklärt und besprochen werden. Zuordnen der Krankheit zu den Bildern. Auf Seite zwei sollen verschiedene Fachärzte besprochen werden und die Krankheiten der Familie eingetragen werden.

Alle sind krank!

ALLE JAHRE WIEDER

Dieses Arbeitsblatt soll das Perfekt üben. Die Schüler finden die richtigen Verben zu den Bildern. Dann müssen sie Sätze im Perfekt schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Perfekt&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Perfekt - Alles Gute

Dieses Arbeitsblatt ist für Kinder gedacht, könnte aber auch mit Jugendlichen gemacht werden. Die Schüler sehen das Bild an und schreiben, was alles falsch ist. Die Lösung ist dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Alles falsch - Bildbeschreibung

Farben. Alle farben mit Bilder 
Farben. Alle farben mit Bilder 
Farben. Alle farben mit Bilder 
Farben. Alle farben mit Bilder 
Farben. Alle farben mit Bilder 
Farben. Alle farben mit Bilder 

Farben Alle Farben

Alle Jahre wieder

Anliegen

Fussball wird gern gespielt in meinen Klassen: Wettbewerb macht offenbar Spass.

Damit in einer Mannschaft nicht einfach immer der/die gleiche das Resultat vorab-nimmt und die andern vom Spiel quasi ausgeschlossen werden, kann man auch mal wie folgt vorgehen; man braucht:



Fussball für alle

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

616 Alle Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc