Eine Auswahl von Deutsch DAF apfel ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Komplette Lektion, evt. Doppellektion. Eignet sich auch als Lernwerkstatt. Mit Lektionsplan und Lösungen.
Alles zum Thema Apfel.

Der Apfel

Fuer meine Vorbereitungskasse habe ich dieses einfache Gedicht ausgesucht. Je nach Bedarf kann das Gedicht auch gedruckt werden und im Heft der Schueler eingeklebt werden.

der Apfel

Sprichwörter (Zuordnungsübung), Lückentexte (Textverstehen)

Rund um den Apfel

Hier ein Mustertext, damit die SchülerInnen den Wortschatz zu Einkaufen lernen und üben können.

Die Namen können und sollen gewechselt werden.

Man kann auch Plural lernen, in dem man 1 Liter Milch oder 2 Äpfel kauft.

Einkaufen gehen

Spiel um die Gruppen zu finden. Die Schüler haben entweder eine Bildkarte und eine Wortkarte mit den Wochentagen, oder die Wortkarten auf Blatt zwei-grün.

Sie sollen durch befragen die verschiedenen Tagesgruppen finden.

Die Frage ist: "Was bist du?"

Die Andtwort ist: "Ich bin der Apfel." oder "Ich bin der Montag."

die kleine Raupe Nimmersatt

Ein Spiel: Wenn du auf eine Zahl kommst, kannst du entweder auf den Wochentag oder auf das jeweilige Obst vorrücken.

1-Montag-Apfel

2-Dienstag-Birne

3-Mittwoch-Pflaume

4-Donnerstag-Erdbeere

5-Freitag-Apfelsine

Schüler sollen Sätze bilden.

Spiel zur kleinen Raupe Nimmersatt

Ein sehr einfaches AB; Sch entscheiden ob Obst oder Gemüse. Je nach dem Niveau der Lerner werden verschiedene Sätze gesprochen: Der Apfel in den Obstkort bzw. Der Apfel kommt/gehört in den Obstkorb. usw. oder "Ich gebe/lege den Apfel in den Obstkorb.

Obst oder Gemüse

Flashkarten rund um das Thema Herbst mit den Begriffen Äpfel, Mais, Ernte, Kürbisse, Blätter, Vogelscheuche, windig, Drachen

Herbst Flashkarten

Lesespiel zum Thema Essen und Trinken; Kärtchen ausschneiden und laminieren. Sch. müssen zuhören und dementsprechend reagieren : Ich habe den Apfel. Wer hat die Birne? 

Essen und Trinken

Das ist ein Test für Anfänger - Niveau A1. Schüler sollen neun Bilder erkennen und dazu passedes Wort wählen. Zu erkennen sind: der Apfel, das Brot, die Wurst, die Limonade, die Schokolade, die Weintraube, der Hamburger, die Pilze und die Suppe.

Test Essen

Arbeitsblatt für Kinder.Sie lernen damit die Farben und das Alphabet.Sie malen die verschiedenen Objekte mit der gennanten Farbe.Dannach können die Lehrer Fragen stellen  .zum Beispiel : Was ist rosa ? Wie ist der Apfel?

Farben Alphabet

Drei kleineText, die gelesen werden müssen(mindestens zweimal), danach wird das Blatt gefaltet und die fehlenden Wörter werden im Lückentext eingetragen. Kann danach von den SuS selbst kontrolliert weden. Es sind Texte über Apfel, Autoprüfung und Aquarium.

16 Apfel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc