Eine Auswahl von Deutsch DAF arbeitsblatt ausdrucke mit 

Arbeitsblatt zum Thema Kleidungsstücke und Mode Bilder - Kleidungsstücke, Leseverstehen mit Aufgaben

Kleidungsstücke und Mode  - Arbeitsblatt

In dem folgenden Text sind die Wörter vollkommen durcheinander geraten. Schreiben Sie ihn in der richtigen Weise. Sie können sich dabei an dem oben dargestellten Bild orientieren.

 Arbeitsblatt - Wortstellung im Satz

Zahlen und Farben Arbeitsblatt. Sehr leicht - Zahlen (1-10), Farben. 

Zahlen und Farben Arbeitsblatt. Sehr leicht - Zahlen (1-10), Farben. 

Zahlen und Farben Arbeitsblatt. Sehr leicht - Zahlen (1-10), Farben. 

Zahlen und Farben Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zu den Glücksbringern

Bauernhof - Bildbeschreibung zur mündlichen Aufgabe und Aufgaben zum Bild+Meinungsäußerung zum Thema (passt auch zum Thema; Auf dem Lande leben 

Baernhof - Bildbeschreibung it Arbeitsblatt

Arbeitsblatt zu den Gemüsesorten - Wortliste+3 Aufgaben (für Kontrollarbeit auch geeignet)

Arbeitsblatt zu den Gemüsesorten

Berufe - Bildbeschreibung und Arbeitsblatt, Fragen zum Thema

Berufe - Bildbeschreibung und Arbeitsblatt

Tätowierungen und Piercings gibt es schon lange. Der älteste Beweis ist etwa 7.000 Jahre alt und wurde bei einer tätowierten Mumie gefunden.

Im europäischen Mittelalter waren christliche Tätowierungen verbreitet. Sie sollten in einigen Ländern den Übertritt zum Islam verhindern. Das Wort „Tätowierung“ kommt aus der tahitianischen Sprache. Es bedeutet „eine Zeichnung auf der Haut“. Heute ist dieser Körperschmuck mehr ein Symbol für Schönheit und Selbstdarstellung.

Diskussion:

Möchtest du gern ein Tattoo oder ein Piercing haben? Oder hast du Angst, dass du das irgendwann bereuen würdest?



Der Trend scheint unaufhaltsam. Besonders unter jungen Leuten ist es angesagt, sich für den begehrten Körperschmuck die Haut durchstechen zu lassen. Das Problem: Die gesundheitlichen Risiken, die mit dem Tätowieren und Piercen verbunden sind, werden häufig verkannt.



Sie können die Diskussion auch mit einer Recherche zu folgenden Fragen verbinden: „Welche Bedeutung haben Tattoos und Piercings in traditionellen Gesellschaften?“ „Kann man die alten Auffassungen mit dem gegenwärtigen Trend vergleichen?“ Ziel des Einstiegs ist es, mögliche Vorurteile abzubauen, ein offenes Gesprächsklima zu schaffen und deutlich zu machen, dass dauerhafter Körperschmuck mehr ist als ein Trend. Am Ende sollte jeder/jede SuS in der Lage sein, in Bezug auf Tätowieren und Piercings eine bewusste Entscheidung treffen und die Konsequenzen tragen zu können.



Arbeitsblatt -Tattoos und Piercings

In diesem Arbeitsblatt sollen die SuS Sätze mit den Verben sein und haben und dem angegebenen Personalpronomen bilden. Sie üben die ganze Konjugation sowie die Bedeutung der beiden Verben.

Arbeitsblatt - sein und haben

Dieses Arbeitsblatt eignet sich, um mit fortgeschrittenen Lernern die wichtigsten Verben mit ihren Präpositionen zu wiederholen und, um neue kennenzulernen. Sie arbeiten zuerst zu zweit und müssen versuchen die Tabelle auszufüllen, wobei in der ersten Spalte das Verb, die dazugehörige Präposition und der dazugehörige Genus eingetragen werden soll. Die zweite Spalte enthält ein Beispielsatz und in der dritten sollen die Lerner die Übersetzung in ihrer Muttersprache festhalten. Nachdem sie die Blätter so weit wie möglich ausgefüllt haben, soll im Plenum verglichen werden. Danach haben die Lerner eine Liste mit den wichtigsten Verben mit Präpositionen angelegt! Alternativ, kann man die Gruppe in zwei Gruppen einteilen, wobei sich jede um jeweils zwei Seiten kümmert und danach alles gemeinsam ergänzt wird.

Arbeitsblatt: Verben mit Präpositionen

Arbeitsblatt zum Thema - Familie

Arbeitsblatt mit einem Link zu einer Studie aus Österreich und dazu passenden Fragen. In der Studie ist eine Umfrage dargestellt. Die Fragen sind so formuliert, dass man die Antworten leicht in der Studie der Reihenfolge nach finden kann.



Jugend und Medien Arbeitsblatt 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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