Eine Auswahl von Deutsch DAF artikel deklination ausdrucke mit 

Es gibt 3 Übungen und ein bisschen Grammatik in diesem AB. Die Lösung ist an der 2. Seite. Ich hoffe, dass es für euch auch gut wird. Zsuzsapszi

Artikel Deklination *** mit Lösung

Artikel Deklination - Das Arbeitsblatt ist vollständig bearbeitbar. Wenn Sie einen Fehler finden, können Sie ihn gerne korrigieren.  Es ist nicht nötig, mir eine Nachricht zu senden.

Akkusativ Arbeitsblatt

Arbeitsblatt/ Grammatik

mit 10 Aufgaben

- Artikel 

- Lokalpräpositionen

- Verben im Präsens

- Verben im Präteritum

- Adjektive Komparation

- sein oder haben (Perfekt)

- Zeitformen bestimmen

- Temporalpräpositionen

- Adjektive Deklination

- Satzbau

Umfang: 3 Seiten (Farbe + SW + Lö)



Vorschau schlecht: Die Farben in den Kästchen sind heller als hier abgebildet!



Viel Freude damit! Lieben Dank!  ; )

Grammatik_Übung&Wiederholung 1

Die SchülerInnen sollen die entsprechenden Possessivartikel ergänzen. Dabei sollen sie selbstständig entscheiden, ob Nominativ oder Akkusativ verwendet werden muss. (ohne Dativ und Genitiv)

Possessivartikel in Nominativ und Akkusativ

AB mit 5 Aufgaben zum Üben des Genitivs:

- Auswahl

- Artikeltraining

- Ausdrücke umformen

- Sätze bilden

- Frage stellen

 Auch die Vorlage findet man   auf meiner Seite oder:

http://de.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=33820

Genitiv

Hier gibt es ein kurzes Arbeitsblatt zur Negation mit "kein" und die deklination des unbestimmten Artikels im Akkusativ

Negation mit KEIN

Ein Arbeitsblatt  zu Possesivpronomen.Die Template ist von Smiya.

Possesivpronomen

Hier werden die Possessivpronomen in allen Personen und den gängigen Fällen (Nominativ,Dativ,Akkusativ) vorgestellt und sollen dann im Lückentext richtig eingesetzt werden.

mein-dein-sein

Hier wird der Zusammenhang von der-die-das und-ein-eine-ein erklärt. Dann wird die Deklination in den Fällen Nominativ, Dativ und Akkusativ gezeigt und soll in Sätzen geübt und angewendet werden.

Bestimmter und unbestimmter Artikel

Schüler ergänzen fehlende Artikel  oder Possessivpronomina im richtigen Fall.

Deklination des Artikels

Die SuS müssen den Artikel in der richtigen Deklination einsetzen. Schwerpunkt liegt hauptsächlich auf lokalen Präpositionen mit Dativ und "mit".



Es handelt sich um einen Lückentext, beim dem die Artikel dekliniert werden müssen. Vokabeln der Möbel müssen die SuS schon kennen.



Da ich Open-Office nutze, kann es sein, dass sich der Text etwas verschiebt.

Artikel deklinieren; Lokale Präpositionen: Wo?

Hier ueben die Schueler dier Artikel verschiedener Gebaeude in der Stadt. Sie Ueben die Deklination der Artikel im Akkusativ und die Benutzung verschiedener Praepositionen, um Wegbeschreibungen zu geben.

Orientierung in der Stadt

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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