Eine Auswahl von Deutsch DAF at ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Schüler oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau A2-B1. Die Schüler sollen die Beschreibungen lesen und die Gesichter zeichnen und malen.

Personenbeschreibung - Gesichter

Dieses Arbeitsblatt hat zum Ziel die Basis von den Fällen Nominativ, Akkusativ und Dativ zu erklären. Geeignet vor allem für Kinder und Anfänger. Es wird mit den Grundfragen, die uns helfen die entsprechenen Fällen richtig in dem deutschen Satz zu identifizieren.

NOM_AKK_DAT_Fragen+Übung_A1

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen um wieviel Uhr die Leute die verschiedenen Dinge machen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Tagesablauf - Was machen sie wann?

Die richtige Zeit üben, fragen: Wie spät ist es?, antworten.

Wie spät ist es Herr Wolf?

Die Schüler müssen die Bilder mit dem richtigen Wort beschriften.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Haus&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Haus - Gebäude

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene und Teens gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen über den Text und das eigene Verhalten zur Umwelt beantworten. Dieser Text kann auch eine Einleitung zur Diskussion über das Thema Umwelt sein.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Umwelt&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Umwelt - Den Müll reduzieren

Sankt Martins Geschichte für Kinder und Anfänger. Die Sätze sind einfach.Das Vokabeln auch.Ich habe die zwei grosse Wunder der Martins Geschichte beschrieben: Amiens und der Bettler und danach die Gänse in Tours als er nicht Bischof werden wollte.



Ausländiche Kinder werden sich freuen: es ist kurz und einfach.Es gibt keine grosse Schwierigkeit.Unter dem Text stht ein Bild des heiligen Martins.

Sankt Martin kommt!

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Fußball



Die ersten beiden Bildwörterbücher & Flashcards habe ich bereits 2012 hochgeladen. Hier die Links:

Bildwörterbuch 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25499

Flashcards 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25492

Bildwörterbuch 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25500

Flashcards 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25493



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Flashcards groß (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_3__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89070

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_3/artikel/88894

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_3/artikel/88930



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Bildwörterbuch 3

4 Fälle mit Spielzeugen

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung vom kasus (nominativ, akkusativ, dativ). Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

Kasus (nominativ, akkusativ, dativ)

Auf diesem Arbeitsblatt werden ganz einfache mathematische Grundbegriffe, wie "plus", "minus" sowie die Termini der Grundrechnungsarten erklärt. Ebenso, Prozent, Komma, m² usw.

Mathematische Grundbegriffe

Reflesivpronomen sind nicht so einfach zu verstehen. Man sollte sie oft genug üben, damit es immer einfacher wird. Dieses Arbeistblatt beschrenk sich auf die Worte MIR und MICH, aber man kann es auch mit allen anderen genauso üben. Wiederholuing ist der beste Lehrer. Viel Spaß beim Üben.

Mini-Teste-Dich: Sagt man MIR oder MICH?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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