Eine Auswahl von Deutsch DAF aus ausdrucke mit 

Es geht um die Zuordnung von Personalpronomen und Verb. Die Schülerinnen wählen aus 4 Kästchen Satzelemente aus. In jedem Satz soll jeweils eines dieser Elemente stehen.

Satzbildung - Personalpronomen

Im ersten Teil geht es darum, aus einer Dreiergruppe von Adjektiven, das "Kuckucksei" herauszufinden. Im zweiten Teil werden die Adjektive in einen Lückentext eingefügt. Die leeren Zeilen sollen die Lernenden ermutigen, selber Dreiergruppen von Adjektiven zu notieren, bei denen zwei Synonyme sind und das dritte ein Kuckucksei.

Adjektive: Suche das Kuckucksei!

Jeder Schüler erhält eine Karte.

Jeder muss genau beobachten, was passiert 

und seine Aufgabe als Reaktion auf eine bestimmte

Handlung eines Mitschülers ausführen.

Vor Spielbeginn soll der Lehrer alle Unklarheiten klären und 

den Schülern helfen, alle Karteninhalte zu verstehen.

Nach Spielende können die Karten neu verteilt 

und nochmals gepielt werden.

Spiel mit Aufgabenkette

Hallo meine liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Reflexive Verben mit dem Akkusativ oder Dativ.
Normalerweise verwende ich es al Hausaufgaben oder im Unterricht (30 Minuten). Das finde ich sehr praktisch.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A2/B1 - REFLEXIVPRONOMEN MIT DEM AKKUSATIV ODER DATIV - ÜBUNG 009

Hallo Lehrerinen und Lehrer,

das ist ja wirklich ein interessantes Arbeitsblatt für Niveau A1 - Anfänger.
Es geht um den Dativ.  Normalerweiser verwende ich sie als Hausaufgaben.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei.

A1 - Der Dativ - Übung 01

Diese Arbeitsblatt richtet sich an alle, die verschiedene Altersstufen unterrichten und deren Schüler zum Teil schon in die Regelklasse gehen.

Für die Klassen 5 und 6 gibt es Aufgaben zu einem Märchen, anhand derer gleichzeitig das Präteritum wiederholt wird. Für Klasse 7 eignet sich das Arbeitsblatt Balladen. Dort müssen sie den Inhalt wiedergeben und das Reimschema erkennen. Da das Versmaß gemischt ist, muss dies nicht bestimmt werden.

Für Klasse 8 eignet sich das Arbeitsblatt zu Sachtexten. Gleichzeitig kann dort auch eine Grafik mit ausgewertet werden.

Für Klasse 9 ist der Romanauszug gedacht. Der Schwerpunkt liegt hier auf der Personenbeschreibung und einer ersten Interpreation des Charakters Tschick. Natürlich können die älteren Schüler auch das Material für die jüngeren verwenden.

Märchen - Ballade - Sachtext - Romansauzug

Video oder Hörverstehen mit Aufgaben

etwa 5min

Vom Mäuschen, vom Vögelchen und der Bratwurst

A1 - Der Dativ - Übung 02

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich verwende dieses Material für Schüler der Stufe B1 als Leseverständnisübung für Hausaufgaben. Ich hoffe, dass es euch helfen kann.

Viel Spaß beim Deutschlernen !

B1 - Mit Texten arbeiten - Vanclei unvergessliche Reise nach Italien

Dieses Arbeitsblatt emfehle ich für die Anfänger, die die Rechschreibung üben möchten. Daneben kann man damit auch die richtige Aussprache üben. Die Wörter sind nicht zusammenhängend, nur die Buchstaben (ei, ß, s, ch) sind gleich.

Die Buchstaben ei, ß, s, ch

Immer wieder beobachte ich, dass meine Schüler Schwierigkeiten haben, Fragen richtig zu stellen und sie dann auch zu beantworten. Ich lege viel Wert auf Fragen und aus dem Grund habe ich dieses Informationsblatt hergestellt. Es sind alle W-Fragen, die ich denke, oft genug benutzt werden um sie alle zusammen zu haben. Ich hoffe, dass ihr damit etwas anfangen könnt. 

Zum Nachschlagen: W-Fragen Sammlung

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um die Konnektoren: OBWOHL, TROTZDEM und TROTZ. Ich verwende dieses Arbeitsblatt als Hausaufgaben. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

B2 - OBWOHL, TROTZDEM und TROTZ - Übung 002

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,638 Aus Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc