Eine Auswahl von Deutsch DAF b ausdrucke mit 

Arbeitsblatt für Erwachsene und Mittelschüler Niveau ab B2. Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion.

Ganz verrückt - Schreckliche Kreaturen

Die Schüler ergänzen die Antworten mit einem unbestimmten Artikel „ein” oder „eine” und dann ordnen sie die ergänzten Sätze den Bildern zu. Dann muss man noch die Fragen und die Antworten mit den bestimmten Artikeln ergänzen.

Geburtstagsgeschenke

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "LIEBLINGSBÜCHER UND -AUTOREN" auszudrücken.

 Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!
 Vanclei


B2/C1 - Lass uns über LIEBLINGSBÜCHER UND -AUTOREN reden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

Diese Serie finde ich sehr sehr praktisch. Und verwende ich sie als Hausaufgaben.Es geht um das Perfekt. 

Ich hoffe, dass es euch helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

Vanclei

A1/A2/B1 - Das Perfekt - neue Übungen - 021

A1/A2/B1 - Das Perfekt - neue Übungen - 020

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitblatt geht es um Organisation und Struktur von Sätzen, die ich sehr wichtig für Niveaus A2 und B1 finde. Normalerweise verwende ich es als Hausaufgabe.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

Vanclei.

A2/B1 - Verben - Tempora - Übung 003

Die Schüler:innen erhalten Vokabular zu Erneuerbaren Energien in Deutsch und sollen die passenden Wörter in den Lückentext einfüllen. Sie wenden die Wörter so im richtigen Kontext an.

Erneuerbare Energien: Wortschatz und Lückentext

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "GRAMMATIK LERNEN" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

Vanclei

B2/C1 - Lass uns über GRAMMATIK LERNEN reden

Die Serie Wien erkunden ist für Erwachsene und Mittelschüler , Niveau A2 bis B2. Die Serie bringt Texte über die wichtigsten Touristenattraktionen und Traditionen von Wien.

Wien erkunden - Eine Fiakerfahrt im Prater

oben, unten, hinten, vorne - adverbs
über, unter, hinter, vor - prepositions



Beispiel


Beispiel
oben


über


unten


unter


hinten


hinter


vorne


vor





oben, unten, hinten, vorne / über, unter, hinter, vor

die Biografie / der Zeitplan von Bill Gates
10:15 Warren Buffet anrufen
15:30 Besprechung bei Think Tank
den Status von 
Projekten besprechen
einen Vertrag mit Cascade Investment unterschreiben
9:00 - 11:00 strategische Besprechung bei  ResearchGate
19:00 den Alex-Springer-Preis bekommen
18:35 → Los Angeles
mit Freunden Golf spielen und alle E-Mails checken
Bridge, Bibliothek
13:00 - 15:00 Vorstellungsgespräche durchführen
die Partner beraten
06:45 Flugzeug → Harvard
den Status von Projekten überprüfen
17:00 - 19:00 ein Gespräch mit Mathias Döpfner für Welt+
1 Million US-Dollar an das Projekt Team Trees spenden
Autoreise mit der Frau
09:00 - 15:00 Konferenz bei CompTIA



die Biografie / der Zeitplan von Bill Gates

Die Schüler erzählen über die Hobbys, die sie gerne in ihrer Freizeit machen. Dabei sollen sie die Verben konjugieren und das Adverb gern anpassend benutzen. Die Wochentage werden hier auch wiederholt.

Das sind Bilder, die zum Reden anregen sollen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

16,602 B Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc