Beim Arzt - Wortsuchrätsel

Uczniowie mają za zadanie przetłumaczyć zdania tematycznie powiązane z wizytą u lekarza z języka polskiego na język niemiecki. 



Schüler haben die Aufgabe, Sätze aus dem Polnischen ins Deutsche zu übersetzen. 

Beim Arzt (I)

Uczniowie mają za zadanie przetłumaczyć zdania tematycznie powiązane z wizytą u lekarza z języka polskiego na język niemiecki.



Schüler haben die Aufgabe, Sätze aus dem Polnischen ins Deutsche zu übersetzen. 

Beim Arzt (II)

Lückenübung- Schmerzen, Dialog beim Arzt, Mini-Dialoge schreiben. Die Schüler sollen den Dialog richtig ergänzen. Es gibt hier vier Siatuationen- die Schüller sollen Minidialoge dazu schreiben.

Schmerzen und Beim Arzt

Die Schüler sollen das Bild ansehen und sagen, was den Leuten fehlt. Dann sollen sie auch Fragen über das Bild beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Krankheit und Gesundheit - Beim Arzt

Durch anschauliche Bilder soll hier eine Begriffsklärung der wichtigsten Ärzte und Ärztinnen erfolgen. Es soll erklärt werden, wann man welchen Arzt aufsuchen kann und welche Hilfe man dort erhält.

Beim Arzt-bei der Ärztin

I have revised these worksheets ... and added 3 more common ailments. Intro: set up the situation - Boris is not well. Then, I introduce some common diseases and pains. A short picture introduces some vocab at the doctors.. This is followed by a dialogue between doc and patient. Then, the students recycle vocab of the body parts with the articles. This is followed by a short overview of the use of the dative for 'Wo'-questions. Students practice to talk about where it hurts. As a homework they can practice writing complete sentences.

Krankheiten und Schmerzen, beim Arzt, wo tut es weh?

Kapitel 13 von Schritte Plus 4- Thema: indirekte Sätze mit Fragepronomen und "ob" ,umformen in direkte Sätze. Kontext: Man ist mit dem Opa beim Arzt und muss die Fragen formulieren. Der Opa hört nicht mehr so gut und der Enkel wiederholt das Gesagte vom Arzt bzw. man muss die direkte Frage des Arztes aufschreiben. Achtung bei der Anrede und den Personalpronomen.

direkte und indirekte Frage,Fragepronomen,"ob"

Klassenarbeit oder Übungsblatt  Dialoge zu bilden (im Hotel, beim Arzt oder in der Verleihstelle); Grammatik: Perfektbildung

Klassenarbeit: Dialoge Perfekt

Wortschatz für Krankheiten, Verletzungen, und Symptome. Es hat Nomen, Adjektive und Verben. Englisch/Deutsch übersetzt. Get mit dem Thema "Beim Arzt" am besten. 

Krankheiten, Verletzungen, und Symptome

Ein Wortschatzblatt für das Thema "Beim Arzt". Geht am besten mit dem anderen Blatt "Krankheiten, Verletzungen, und Symptome". Schüler können als Patient oder Arzt schreiben. 

Englisch/Deutsch übersetzt. 

Medizin, Behandlungen, und Pfleger

Es ist ein Abschlusstest - Perfekt, Präteritum, steigerung der Adjektive (+ Gegenteile), Genitiv, Wechselpräpositionen, Wegbeschreibung, Dialog beim Arzt, Dialog Zimmerreservierung, ...

TEST A2 (Kinderkurs)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

32 Beim arzt Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc