Berufe - Bildbeschreibung und Arbeitsblatt

Die Schüler lesen die Beschreibungder Berufe und schreiben den richtigen Beruf ynter de Bilder.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Berufe&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



WELCHER IS IHR BERUF ?

Auf dem Arbeitsblatt ist die männliche Form der häufigen Berufe geschrieben, die Schüler müssen die weibliche Form bestimmen und zusätzlich noch das Verb daraus suchen (wenn es möglich ist). 

Berufe weiblich und männlich

Die Schüler sehen das Bild an un nummerieren es. 

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Berufe - Alle sind beschäftigt

Ausgewählte Berufe stellen sich kurz vor. Darunter befinden sich jeweils 3 Fragen, die die Schüler aus den Sprech- bzw. Gedankenblasen beantworten müssen. Die Bilder stammen von der Homepage ideenreise.blogspot.de.

Berufe stellen sich vor

Ich habe zum Thema "Berufe" mit "weil"-Sätzen und Futur gearbeitet. Dies ist eine Abfrage vom Gelernten. Natürlich kann man die Probe auch gerne als Übungsblatt verwenden.

Probe Berufe und Futur

Dieses  zwei seitige Arbeitsblatt ist über Berufe. Die Schüler lesen die Sätze über die verschiedenen Berufe und nummerieren die Bilder. Die Korrektur ist dabei.

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Welcher ist ihr Beruf?

Test: Familie und Berufe

Die Schüler lösen verschiedene Übungen und dabei drücken sie mit einfachen sprachlichen Mitteln aus, was die verschiedenen Berufe machen. Das Arbeitsblatt wurde für ungarische Schüler gemacht (in der Übung 2 stehen ungarische Verben + unten ist eine ungarische Wortliste).

Rund um die Berufe

Kurzer Film von Youtube zum Thema Berufliche Anerkennung. Ich habe dazu ein Arbeitsblatt mit 9, relativ einfachen Fragen geschrieben. Der Film hat deutsche Untertitel. 

Der Weg zur Anerkennung. Ein Unternehmer und eine Fachkraft erzählen.



Link: https://www.youtube.com/watch?v=IQfdKIWOEXM

Berufliche Anerkennung - Niveau A2

Das Arbeitsblatt passt zu Schritt plus Alpha 2 neu, Lektion 9. Ihr müsst noch ein Bild von einem Beruf einfügen. Die SuS sollen den Beruf eintragen und danach eine Visitenkarte für die Person schreiben. Eine Vorlage für die Visitenkarten findet ihr in den Downloads zu Schritte plus Alpha 2 neu.

Berufe und Visitenkarten schreiben

Eine Seite mit Rätsel, um das das Thema Beruf zu üben. Der Lehrer liest die Fragen vor und die Schüler beantworten sie, egal ob sie einen Punkt bekommen oder nicht. Lernen und Spaß garantiert.

Rätsel zum Thema Beruf

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

474 Beruf Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc