Eine Auswahl von Deutsch DAF bestimmter und unbestimmter artikel ausdrucke mit 

Grammatikerklärung zum Gebrauch der bestimmten und unbestimmten Artikel im Nominativ und Akkusativ mit Übungen
ich habe die Erklärung und die Übungen aus verschiedenen Büchern genommen: - Deutsche Grammatik: einfach, kompakt und übersichtlich (Heike Pahlow) (Lingola)
- Kurzgrammatik zum Nachschlagen und üben (Hueber Verlag)
- Lextra Grammatik Grammatik-kein Problem (Cornelesen)

Die bestimmten und unbestimmten Artikel

Dies ist eine lustige Geschichte, in welcher die Schüler die richtigen Formen des bestimmten und unbestimmten Artikels ergänzen können. Das Arbeitsblatt ist für Schüler geeignet, die schon einige Jahre Deutsch lernen, aber auch für Schüler deutscher Muttersprache in der 5.-8. Klasse und Erwachsene. Die zweite Seite enthält die Lösungen. Viel Spaß!

Bestimmten und unbestimmten Artikel verwenden

In diesem Arbeistblatt kann man eine Erklärung für die Anwendung des Genitivs finden. Schwerpunkt liegt bei den bestimmten und unbestimmten Artikeln, sowie die Veränderungen der Nomen.

Der Genitiv und die bestimmten und unbestimmten Artikel

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeibtsblatt hat mir beim Unterricht sehr geholfen. Es geht um bestimmente und unbestimmte Artikel und Personalpronomen.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei

A1 - Bestimmte und unbestimmte Artikel und Personalpronomen – Übung 02

wörter, damit den Lernern bestimmter und unbestimmter Artikeln lernen und übern können

Bestimmter und Unbestimmter Artikeln

den unbestimmten Artikel zu einfachen Alltags-Nomen finden und dazu die entsprechende Negation. Alles steht im Nominativ und in einfacher geschlossener Frageform.

Ist das eine Banane? Nein, das ist keine Banane. Das ist eine Ananas.

Unbestimmter Artikel und Verneinung

Das ist ein Text über einen Mann , der aus Italien kommt , und macht Urlaub in Deutschland , er ist im Flohmarkt jetzt , und fragt über die Preise der Waren , die Schüler werden die Artikel implizit lernen . 

Artikel - Bestimmter und Unbestimmter

Arbeitsblatt mit Übung zum Akkusativ mit unbestimmtem Artikel und Negativartikel - einen, eine, ein ... - keinen, keine, kein ... 

Zielgruppe: Erwachsene

Unterrichtsform: Individualunterricht 

Akkusativ unbestimmter Artikel und Negativartikel

Hier geht es um den bestimmten und bestimmten Artikel im Akkusativ

Es geht auch um die Negation im Akkusativ

Damit lernen die Teilnehmer Aussagen,Fragen und Verneinungen

Bestimmter, unbestimmter Artikel und Negation -Akkusativ

Bei Anfängergruppen kommen kleine Grammatikspiele gut an. Die Schüler sitzen im Kreis und nennen die abgebildeten Gegenstände, die sie in den Koffer packen, mit Artikel. Sollte das AB bearbeitet worden sein und die Schüler möchten weiter spielen, dann können sie eigene Gegenstände ergänzen. Jeder Schüler muss alle vorher in den Koffer gepackten Gegenstände aufzählen. Die Reihenfolge ist egal. Vergisst ein Schüler Gegenstände, ist er raus aus dem Spiel. Gewonnen hat, wer als letzter bleibt und alle Gegenstände aufgezählt hat.   

Ich packe meinen Koffer_bestimmter und unbestimmter Artikel

Eine einfache Ubung um das Gebrauch von unbestimmte Artikel ein und kein in Akkusativ und Nominativ einzuüben. Einen und keinen werden getrennt eingeübt.

So verstehen Schuler die Arbeit besser. 

einen,keinen Unbestimmter Artikel in Akkusativ

Schüler bringen oft die unbestimmten Artikel im Dativ durcheinander. Aus dem Grund, habe ich diese Übung vorbereitet. Die Kinder können ihr Wissen testen und auch ihr Wortschatz verbessern. Alle Nomen gehören zum Thema Kleidung.

Mini-Teste-Dich: unbestimmter Artikel im Dativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

29 Bestimmter und unbestimmter artikel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc