Eine Auswahl von Deutsch DAF bild ausdrucke mit 

Die Schüler sehen die Bilder an und müssen erraten, woher die Dinge kommen.

Wenn Sie andere Arbeitsblätter mit demselben Thema suchen, können Sie hier welche finden.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=L%C3%A4nder&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Länder 

Thematik besprechen - lustige Bilder zur enrsthaften Thematik, Wortschatz

FERNSEHEN

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - am Campingplatz

Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Auf der zweiten Seite sind die Antworten, die ein Bilderwörterbuch formen. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es allen Schüler austeilen, damit sir ein Bilderwörterbuch bilden können.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Seiten für das Bilderwörterbuch: https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bilderw%C3%B6rterbuch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bilderwörterbuch -  Der Garten

Karten kopieren, ausschneiden.

- Wörter lernen ( Bild+ Wort Karten)

- Bild und Wort ( auf 2 Karten) in Paaren stellen

- Karten spielen ( 2-3 Schüler)

Wintersport

SCHREIBE DIE ADJEKTIVE

Ein sehr einfaches Arbeitsblatt, um einen schon gelernten Wortschatz zu wiederholen und zu üben. Die Schüler sollen die Bilder nummerieren. Sie können dieses Blatt auch mit Schülern, die noch nicht lesen können verwenden, wenn sie die Wörter diktieren. Sie können es auch als Spiel am Ende der Stunde benutzen. Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen oder in Paare. Der Gewinner ist, wer am schnellsten alle Bilder nummeriert hat.

Die zweite Übung ist nur für Schüler, die bereits lesen können. Sie sollen das Gegenteil schreiben und dann einen Satz schreiben.



Tiere im Zoo

Bildbeschreibung - im Wald

Ein Arbeitsblatt, mit dem man auch ohne Buch arbeiten kann. Die KT lösen anhand der Bilder die ersten Aufgaben problemlos und lernen die Form kennen , weitere Übungen dabei

Perfekt für Anfänger

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

zur Erarbeitung von Gemüse



Dazu passend hochgeladen:



*) Flashcards_groß (A5)

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsgem%C3%BCse2gro%C3%9F_a5/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74718



*) Flashcards_mittel

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsgem%C3%BCse_2_mittel/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74719



*) Domino:

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/dominogem%C3%BCse2/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74722



*) Bingo für 2:

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/bingo_f%C3%BCr_2__gem%C3%BCse_2/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74723



*) Spiel:

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielgem%C3%BCse2/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74721



*) Memory:

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/memorygem%C3%BCse_2/nomensubstantiv-essen-grundstufe/74724





Viel Freude damit! ; )



Bildwörterbuch_Gemüse 2

Dieses Arbeitsblatt ist für Kinder in der Grundstufe. Die Schüler sollen die Texte lesen und sie den Bildern zuordnen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Monate&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Jahreszeiten

Spielerzahl: 2

Beide Spieler bekommen eine eigene Kopie. 

Vor dem Spiel soll man das Bildwörterbuch auf der zweiten Seite ergänzen.

Spielregeln: Beide Spieler wählen oder losen einen Namen aus. Sie halten ihre Namen geheim. Das Ziel ist, den Namen des Gegenspielers zu raten. Man darf nur Ja/Nein-Fragen stellen. Man fragt nur nach Essvorlieben und nicht nach Geschlecht oder Aussehen.

Beispiel: Spieler A fragt: Magst du Schokolade?

Spieler B: Ja.

Spieler A streicht alle Personen ohne Schokolade (Noah, Emma, Jonas usw.) durch. Jetzt stellt Spieler B eine Frage.

Man darf nach dem Namen fragen (z.B. Bist du Ben?), wenn nur eine oder zwei Personen auf seinem Blatt übriggeblieben sind. 

Wer bin ich? Ein Spiel zum Thema ,,Essen"

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,450 Bild Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc