Eine Auswahl von Deutsch DAF bingo ausdrucke mit 

Ein Bingo-Spiel zur Wiederholung der Familienmitglieder. Die Vorlagekarten sind auszuschneiden und dann zu ziehen und anzusagen. Der Spieler, der eine Zeile oder Spalte voll hat, hat gewonnen.

Bingo Familienmitglieder

Aufwärmübung, Eisbrecher, Warm-Up, Ice-Breaker

Kennenlern-Bingo

Der Lehrer zieht und liest die Sätze der einzelnen Bingo-Felder vor, jedoch ohne die Adjektivendungen zu nennen. Diese sollen die Schüler selbst hinzufügen. Bingo hat derjenige, der eine Reihe mit richtigen Adjektivendungen verfollständigen konnte.

Adjektivdeklinationen-Bingo

Bingo in dem man 36 Vokabeln zum Thema Schulsachen übt. Es gibt 24 Bingokarten, eine Kontrollekarte un 36 Kärtchen. Eine Person muss die Schulsachrenkärtchen vorlesen und die Spieler markieren den Feld wenn sie das  haben. Gewinnt wer zu erst alle Schulsachen auf ihrer Bingokarte richtig markiert.

Schulsachen Bingo

in der Klasse \ oder Partnerarbeit \ Würfelspiel

H = einmal stehen bleiben

Z = zurückgehen, wo man war

X = 2mal weitergehen

zu dem Bild muss man sagen : ich bin..(von Beruf)

eventuell auch : ich arbeite in \ bei .........

ich verkaufe.....\ ich repariere..... \ ich koche......usw.

berufe bingo

Mit dieser Tabelle kann man entweder Bingo oder Schiffsenken in Paaren spielen. Die Sätze können auch in der Muttersprache vorgelesen werden und so müssen die Schüler die deutsche Übersetzung finden.

Modalverben-Bingo

BINGO & FARBEN

Das Übungspiel

Die Schüler sollen die Fragen beantworten.

Der Lehrer ruft eine Kombination auf und jemand der sie markiert hat, antwortet auf die Frage.

Es gibt auch andere Spielvarianten !



Bingo - Fragen

Kleidung bingo

Kopiere das Übungsspiel auf einer A3 – Seite.

Die Schüler sollen alle Sätze üben.

Anschließend 20 Sätze markieren.

Der Lehrer ruft eine Kombination auf und jemand der sie markiert hat, liest den vollständigen Satz vor. 

Wenn richtig – 1 Punkt…..

…verschiedene Spielbvarianten möglich!!!

SATZSCHALTAFEL _ BINGO

Die Lehrperson nennt die Schulscahen und die Lernenden kreuzen ab. Der Gewinner ist, wer alles abgekreuzt hat!

Das Spielt man also wie ein klasisches Bingo Spiele. Es ist immer gut bis zum Ende zu Spielen; so dass jeder gewinnt. Nach ein Paarmal können Schuler die Schulsachen aufrufen.

Das Spiel ist gut als Wiederhollung.

Ein Bildkartenbingo mit den Wörtern zum Thema Karneval

Karneval Bingo

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

68 Bingo Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc