Eine Auswahl von Deutsch DAF blog ausdrucke mit 

Diese Übung soll die Schüler (insbesondere IB Schüler) dazu sensibilisieren, dass verschiedene Textsorten verschiedene Stilformen haben. Sie sollen Umgangssprache erkennen und sich aneignen.

einen Blog schreiben

Durch die Gegend fahren – Bildbeschreibung + Vermutungen äußern (Perfekt- Was ist früher/ später passiert?). Auch in meinem Blog zu finden  http://deutschkunterbund.wordpress.com/2012/08/02/durch-die-gegend-fahren-bildbeschreibung

Durch die Gegend fahren

wie fragt man, wie antwortet man

AB passend zur PPT : http://de.islcollective.com/resources/projectables/powerpoints_ppt_pptx/wie_gehts/gesellschaftlicher-umgang-wie/72527

Danke an Jack Koch für die Genehmigung

(http://dangerecole.blogspot.fr/)

Wie geht's?

Die Schüler müssen lesen und die Personalpronomen im Plural und in der Höflichkeitsform finden
Vielen Dank an Jack Koch (vom Blog http://dangerecole.blogspot.fr/ ) der mir erlaubt hat, seine Zeihcnungen zu benutzen

Die Personalpronomen im Plural

Auf der 1.Seite ist ein Themenbild zum Thema "Woher kommst du?".

Auf der 2.Seite ist eine Übung mit den Ländernamen und Sprachen.

Bildquelle: die Weltkarte: kerstinkrabbelwiese.blogspot.ch.  

Die anderen Bilder wurden mit Word-Shapes gemacht.

Woher kommst du_Länder und Sprachen

Medien verben oder Computerverben zum Beispiel liken googeln bloggen posten skypen simsen mailen und surfen 

TN will die Definitionen lesen und die verben zuordnen

Computerverben

Ausgewählte Berufe stellen sich kurz vor. Darunter befinden sich jeweils 3 Fragen, die die Schüler aus den Sprech- bzw. Gedankenblasen beantworten müssen. Die Bilder stammen von der Homepage ideenreise.blogspot.de.

Berufe stellen sich vor

30 Schreibübungen für die Niveaus A1, A2, B1. Authentisch, interkativ und interessant. Mit vielen Schülern habe ich diese Übungen ausprobiert und sie machen wirklich Spaß!

A1

Die Namen von den Schreibübungen:

1. Sie beschreiben Ihr Zuhause für AirBnb

2. der Kommentar zu Marlenes Blog über eigene Stadt

3. Was haben Sie zuletzt gefeiert?

4. Leyla hatte Geburtstag

5. Zimmer in einer WG finden

6. mein Vorbild beschreiben

7. an den Chef schreiben

8. Handys vergleichen

9. der Forumsbeitrag über das Wetter

10. Sie haben 100 000 Euro gewonnen. 

(Grammatikthemen: Ortspräpositionen, Verben im Dativ, Perfekt, Pronomen, Modalverben, Komparativ, Konjunktiv 2)

A2

Die Namen von den Schreibübungen:

1. als/wenn - über Kindheit, Alltag berichten

2. Ein Artikel: Ihr Lebensstil

3. Treffpunkt ändern

4. die eBay-Kleinanzeige

5. ein gutes Restaurant empfehlen

6. Hotelzimmer stornieren

7. Was würden Sie machen lassen?

8. Ein Freund von dir möchte Deutsch lernen

9. Ihr erster Tag als Lerner im Deutschkurs!

10. Mein Traumjob

(Grammatikthemen: als/wenn, Ortspräpositionen, Konjunktiv 2, Modalverben, lassen, Präteritum)

B1

Die Namen von den Schreibübungen:

1. aus/vor mit Gefühlen/Emotionen

2. Der Bezirk, in dem Sie leben

3. über soziale Netzwerke berichten

4. 5 Vorhersagen über die Zukunft

5. Schreiben Sie eine Reklamation

6. Erfahrungsbericht über ein Produkt

7. Mein Vorbild

8. Kunst, an die Illustratorin schreiben

9. an die Hundesitterin schreiben

10. Verfassung der Bundesrepublik Deutschland beschreiben

(Grammatikthemen: aus/vor, Ortspräpositionen, Konjunktiv 2, Modalverben, Futur 1, Relativsätze, Komparativ, lassen)



30 Schreibübungen A1, A2, B1

sich vorstellen. Blogger vorstellen, Elon Musk, Angela Merkel, Schwammkopf
Name
Alter
Beruf
Wohnort
Herkunft
Hobbys
Familie
Haustier

Name
Alter
Beruf
Wohnort
Herkunft
Hobbys
Familie
Haustier



sich vorstellen.

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "DER AUFSTIEG DES FOOD-BLOGGERS " auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

B2 - Lass uns über FOOD-BLOGGERS reden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

10 Blog Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc