Eine Auswahl von Deutsch DAF brief ausdrucke mit 

Steckbrief - Pitbull

Die Schüler sollen die Brief lesen und die Fragen beantworten. Sie sollen dann auch einen Beschwerdebrief schreiben.

Wenn Sie andere Arbeitsblätter für kreatives Schreiben suchen, finden Sie hier mehr.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Schreibstube&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12





Beschwerdebrief

Beispielsätze für das Verfassen einer Anfrage - geignet für schriftliche Prüfung B1-B2 Beruf. Im Teil Schreiben der Prüfung sollen die Teilnehmer einen Brief an ein anderes Unternehmen schreiben.

Geschäftsbriefe B1 B2 Beruf Anfrage (Teil 1)

EINEM FREUND/ EINER FREUNDIN UEBER SEIN AUTO EINEN PERSOENLICHEN BRIEF SCHREIBEN

AUTO

Das Ziel meines Arbeitsblatts ist Deutschkentnisse verbessern. Der Lehrer spricht die Zahlen und die Schueler muessen sie verbinden. Die Schueler zeichnen einen Briefumschag aus den Zahlen, aber sie wissen das  nicht ;)

Die Zahlen von 1 bis 100.

Hier der zweite Teil der Anfrage für Geschäftsbriefe in der TELC-Prüfung B1-B2 Beruf. Er dient zur Vorbereitung auf den Teil Schreiben in dieser Prüfung. Man kann damit Anfragen schreiben.

Geschäftsbriefe B1 B2 Beruf Anfrage (Teil 2)

Queen Chessa bekommt einen Brief von ihrem Freund. Ihr Freund heiβt Klaus Müller. Sie sind als Queen Chessa und Sie sollen einen Brief für Klaus Müller schreiben. Antworten Sie auch die Fragen im Brief von Klaus Müller.

kennen lernen

Dieses Arbeitsblatt kann mit verschiedenen Zeitformen verwendet werden. Die Schüler sollten Sätze schreiben und sagen, was die Kinder tun oder getan haben oder was auch immer Sie unterrichten oder wiederholen. 

Sie können es auch als Sprechaktivität verwenden, als Partnerarbeit. 

Beispiel. Was macht Nummer 15? – Er schreibt.

  Was hat Nummer 15 am Samstag (in der Schule) gemacht - Er hat einen einen Brief geschrieben. (Er schrieb einen Test)

Wann tanzt Nummer 2. Sie tanzt jeden Tag. Sie tanzt um zehn Uhr.



 Spaβ mit Verben

Die Lerner können auf die meist komischen Kontaktanzeigen von Männern und Frauen mit dem Verfassen von Antwortbriefen bzw. Zuschreiben reagieren. Im Anschluss werden diese im Plenum vorgetragen und die anderen raten auf welche Anzeige geantwortet wurde.

Kontaktanzeigen "Er sucht sie" und "Sie sucht ihn"

An einer B2 Prüfung werden folgende Themen geprüft:

- Leseverstehen

- Sprachbausteine

- Hörverstehen

- Schriftlicher Ausdruck

In diesem Aufgabenblatt finden Sie einen schriftlichen Ausdruck, in dem Sie sich beschweren müssen.

Viel Vergnügen!

Beschwerdebrief Pfeffer & Salz

Die Kinder sollen anhand von schon eingeführten Verben diese in einem vorgegeben Satzmuster als Perfekt eintragen. 

Eine Einsetzübung. Bevor das Arbeitsblatt bearbeitet wird, sollten die jeweiligen Verben gelernt werden und erklärt werden, wer Ernie und Krümelmonster ist.

Perfekt_Brief Ernie an Krümelmonster

Die Schüler müssen "Steckbriefe" ergänzen: das Land und die Sprache sind angegeben, und sie sollen aus den Buchstabenreihe den Einwohner und die Einwohnerin europäsicher Länder herausfinden.

Länder und Leute

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

184 Brief Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc