Eine Auswahl von Deutsch DAF brot ausdrucke mit 

Das Europaeische Brotmuseum in Ebergoetzen

Durch das Video wird den SuS klar, das das Brot nicht nur ein Lebensmittel sondern auch ein Teil der deutschen Kultur ist. Ergänzend können sie viel Wortschatz lernen und die Fertigkeit Sprechen üben.

Brotkultur in Deutschland


Können Sie mir erklären,
Können Sie mir sagen, 
Wissen Sie, 
Ich würde gern wissen, 
Darf ich fragen,

Sie möchten den Weg zum Bahnhof wissen. 

Sie möchten in der Bäckerei ein Brot kaufen. 


Sie brauchen eine Fahrkarte nach Zürich. 

Sie möchten im Restaurant bezahlen. 

Sie möchten einen Termin beim Arzt bekommen. 

Sie möchten wissen, wo die nächste Bäckerei ist. 


Sie begrüssen Ihren Nachbarn am Morgen. 
Sie sprechen mit Ihrem Nachbarn über das Wetter. 
Sie sind beim Arzt und möchten Tabletten gegen Kopfschmerzen. 


Sie möchten im Laden eine Jacke umtauschen, weil sie zu klein ist. 
 

Sie möchten im Café ein Mineralwasser bestellen. 
 

Sie möchten sich mit einer Frau verabreden. 



Sie haben im Zug keinen Fahrschein. Was sagen Sie dem Kontrolleur? 

Sie haben aus Versehen jemand geschubst. 
 


Sie entschuldigen sich, weil sie einen Termin verpasst haben. 
 


Sie möchten mit ihrem Nachbarn über seine Kinder sprechen. 


die höflichen Fragen, Rollenkarte, dürfen, ob

Ein Arbeitsblatt mit zwei ganz leichten Übungen zum Film, den man hier finden kann: https://www.youtube.com/watch?v=NWC9qDLJh-Q



Die Schüler sollen ausmalen: die Schultasche, die Sportsachen, das Mäppchen, die Pausenbrotdose und das Heft. Die Lösung der zweite Übung: richtig, falsch, falsch, richtig, richtig.

Alles für die Schule - Deutsch mit Socke

Kreuzwortraetsel
Loesung: (Anna wohnt in Muenchen) 1. Ananas, 2. Schinkenbrot, 3. Buntstift, 4. Fussball, 5. Wasser, 6. Orangensaft, 7. Hund, 8. Limonade, 9. Tomate, 10. Kuli, 11. Banane, 12. Maepchen, 13. Buch, 14. Eis, 15. Lineal, 16. Schere, 17. Heft, 18. Marmelade, 19. Kuchen

Wo wohnt Anna? Kreuzwortraetsel.

Es sind ein paar Fragen zu zwei Videos von DW_Euromaxx. Diese Videos thematisieren die deutsche Kuisine und die Brotkultur. 

Die Schüller müssen die Videos (auf Englisch) hören und auf die Fragen antworten: die zu ergänzenden Wörter sind 99% die direkte Übersetzung der Begriffe!

Essgewohnheiten in Deutschland - Brotkultur

Die Zahlen sollen auf disem Arbeitsblatt geübt und benannt werden. Ebenso die Lebensmittel. Es sollen auch Frgen gestellt werden: "Wie viel kostet da Brot? - Das Brot kostet 3,45€"

Preise von Lebensmitteln

Dinge benennen, Nenne 3 Dinge -die du jeden Tag nutzt -die du auf deinem Schreibtisch bewahrst -die du magst -die du nur in der Tasche hast
Was ist das?
- Es ist eine Sache, die wir normalerweise in der Küche haben.
- Das ist das Zeug, das wir nutzen, um Brot zu backen.
- Es zeigt die Zeit an. 
- Es beleuchtet dein Zimmer.
- Sie verwenden es zum Schneiden von Gemüse.
- Es ist ein Zeug / eine Sache, die Sie verwenden, um das Licht anzumachen.
- Sie können es auf dem Kopf tragen.


Dinge benennen, Nenne 3 Dinge -die du jeden Tag nutzt -die du auf deinem Schreibtisch bewahrst -die du magst -die du nur in der Tasche hast

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

20 Brot Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc