Eine Auswahl von Deutsch DAF ch ausdrucke mit 

Was wäre gewesen wenn (nicht)…

2 Sätze sind vorgegeben, die Kursteilnehmenden sollen daraus KonjunktivII-Sätze bilden.

Das kann man mit "wenn", oder ohne "wenn" machen. 

mit Lösung





Konjunktiv II - Irreale Bedingungen in der Vergangenheit

Die Serie Plauderstunde übt einen bestimmten Wortschatz mündlich Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen.

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Plauderstunde“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Plauderstunde&type=printables&option=published&grammer=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list_view&view_length=12=Printables&id=5163

Plauderstunde - Tiere - Mündliche Kommunikation

Akkusativ und Nominatv Ubung. Trainieren Akkusativ und Substantive auf e. 

Lückentext. Ubung zur Ubung von 

Akkusativ. Einache Wortschatz mit Tiere und Schulsachen

Akkusativ Ubung

Ein Pacman-Spiel zum Einüben des Partizip Perfekts mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben

Partizip Perfekt

6 Bilder zu verschiedenen Braeuchen und Festen, die die Schueler zum Sprechen anregen sollen

Traditionen

Das hier ist ein Probetest für die Leute, die A1 Niveau sind. 

Den habe ich für meine SchülerInnen gemacht, um ein bisschen Dativ, Präpositionen mit Dativ und Imperativ zu erfrischen.

Es gibt keine Lösungen, aber Sie brauchen sie nicht :)

Probetest A1

Wortschatzübung, verschiedene Aufgliederung der Verben.

Dieses AB ist gut benutzbar mit dem AB “Arikeltraining 4”



Verben 4 - Essen und Trinken

Das zweite Blatt hat französische Wörter, die leicht in eine andere Sprache übersetzt werden können.

ORT UND BEWEGUNG

Das Wetter

verschiedene Aufgaben um das Thema "Sehenswürdigkeiten"- Mit Lösungen.

Sehenswürdigkeiten

Verben mit Präpositionen Fragewörter A2

Die Lernenden sollen sich gegenseitig befragen, indem sie die Fragewörter benutzen und bei der Antwort auf die richtige Präposition achten; es sollen auch Nebensätze mit "dass" wiederholt werden.

Verben mit Präpositionen Fragewörter A2

Die Schüler sehen das Bild an und müssen auswählen, welches der 3 Adjektive dem Bild entspricht.

Dieses Blatt kann mit allen Altersstufen gemacht werden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=Adjektive&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163

Adjektive - Welches Adjektiv ist richtig?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,251 Ch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc