Eine Auswahl von Deutsch DAF ch ausdrucke mit 

Dieser Text hat  verschiedene Übungen. Die Schüler sollen den Text lesen, dann eine Tabelle ausfüllen. Sie sollen Fragen beantworten, richtig oder falsch und offene Fragen in ganzen Sätzen.

Einfache Texte - Der ideale Freund

Ein obstsalatrezept (schritt für schritt) mit bildern, geeignet für anfänger - obstsorten wiederholen, erstes rezept verstehen und am besten auch nachmachen, mit übungen.

Obstsalat - rezept

Eine einfache Übung für Kinder zum Thema ,,Sommerferien". Die Schüler sollen die Wörter ausschneiden (Seite 2) und sie auf die richtigen Bilder kleben (auf die Postkarte, Seite 1). 

Postkarte 

Die Serie "Dafür oder dagegen"  soll Diskussionen  für fortgeschrittenen Schüler anregen. Bevor der Lehrer den Schülern das Arbeitsblatt gibt, sollten sie an der Tafel zusammen eine Liste machen. Dann können sie zu zweit, oder in kleinen Gruppen die Aussagen des Arbeitsblattes diskutieren. Es gibt auch immer eine Seite, die Wortschatz zum Diskutieren und Argumentieren bringt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden sie andere Diskussionen hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Daf%C3%BCr+oder+dagegen&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Dafür oder dagegen - Euthanasie

Mit Diesem Arbeitsblatt können sich die Schüler  am ersten Schultag vorstellen und sich so kennenlernen. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das Thema Schule:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Zur%C3%BCck+in+der+Schule&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Zurück in der Schule -  Persönliche Informationen

Dafür oder dagegen - Prüfungen

Arbeitsblatt zu Lernen die adjektive klein und gross. Kleine Kinder muss die richtigen Tiere anmalen, während der Lehrer sagt die Farben. Es ist sehr nützlich für Kinder zwischen 3 und 6 Jahren.

Klein oder gross

Dieses Arbeitsblatt kann sehr hilfsreich beim Lernen von negation KEIN sein. Natürlich müssen die TN das Wortfeld Obst schon kennen. Auf diese Weise wiederholen sie die wichtigsten Obstsorten, und übern den unbestimmten Artikel und die Negation KEIN. 

Was ist ( nicht ) im Korb?

Die Schüler sollen ein Formular über Sofia lesen und dann einiege Fragen beantworten. Eignet sich für Schüler und Schülerinnen in der Grundstfe (A1).

Viel Spaß!

Sofia 

Zunächst Nr. 1 des AB: Vokabeln suchen.
Danach habe ich verschiedene Bilder aus dem Film ausgedruckt. Die Schüler wurden in 2 Gruppen eingeteilt und mussten die Bilder in dei richtige Reihenfolge bringen bzw. sich selbst eine Reihenfolge ausdenken. Dann mussten sie es der anderen Gruppe vorstellen.
Danach Nummer 2.
Abschließend habe ich noch einen lustigen Trailer vom Film gezeigt und nach den Unterschieden zwischen dem Film und den von den Schülern ausgedachten Geschichten gefragt.

Rapunzel Neu Verföhnt

Spielzeuge

Lesetext mit Fragen zum Thema "Essen, Speisen"

Kulinarische Köstlichkeiten aus Ungarn

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,402 Ch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc