Eine Auswahl von Deutsch DAF das ausdrucke mit 

Das Impulsblatt soll dazu anregen, einander gegenseitig fragen zu stellen und sie zu beantworten. das Blatt eignet sich für Erwachsene, die schon einige Deutschkenntnisse haben.

So viele Fragen!

In diesem Arbeitsblatt sehen den Schüler die Bilder und schreiben die passenden Wörter. Das ist ein Arbeitsblatt von der Geschichte, die die Bremer Stadtmusikanten heißt.

Die Bremer Stadtmusikanten

Das Ziel meines Arbeitsblatts ist Fragen zu wiederholen, die Schuler sollen die richtige Variante wahlen und passende Fragen stellen. Es ist eine gute Ubung um W Fragen zu wiederholen.

Fragen

Nomen und ihre Begleiter (Artikel) kann man nicht oft genug üben. Die Wiederholung ist sehr wichtig. Mit diesem Arbeitsblatt können Schüler ihre Kenntnisse der Begleiter in den vier Fällen prüfen. Als extra Aufgabe kann man dann die Nomen in Sätzen anwenden.

Mini-Teste-Dich: Begleiter in den vier Fällen

Die Schüler sollen mindestens 10 Aussagen über die Bilder schreiben und. Dann tauschen Sie das Blatt mit einem Partner /in und er/sie soll sagen, ob die Aussagen Bild 1, 2, 3 oder alle beschreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Was passiert in welchem Bild - Herbst

Mit diesen Karten kann Vokabular rund um das Weihnachtsfest vertieft werden. Druckt dieses Arbeitsblatt aus und schneidet die Karten aus, um ein Ratespiel zu spielen. Wie bei \'Wer bin ich\', ziehen Mitspieler eine Karte und halten sie sich, ohne sie angeschaut zu haben, an die Stirn. Sie stellen nun verschiedene Fragen, die von den anderen Mitspielern nur mit \'ja\' oder \'nein\' beantwortet werden können. Da es sich nicht nur um Personen handelt, könnte eine der ersten Fragen sein: \'Bin ich eine Person/ein Ding/ein Tier?\'. Weitere Fragen könnten so aussehen: \'Kann man mich essen?\', \'Gehöre ich zur christlichen Tradition?\', \'Bin ich aus Holz?\' usw. \'Es darf so lange weitergefragt werden, bis eine Frage mit \'nein\' beantwortet wird. 

Weihnachts-'Wer/Was bin ich?'

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler gedacht, kann sogar von Schülern, die noch nicht lesen können gemacht werden, wenn der Lehrer diktiert. Die Schüler müssen die Bilder ausscheiden und zu dem richtigen Kind kleben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Essen - Meine Lieblingsfrucht

die Schüler schreiben eine kurze Geschichte. Das Thema: wenn ich eine schöne Prinzessin wäre...

Wunschträume- Konjunktiv II

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

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Bildbeschreibung - Halloween Party

Hier findet ihr 35 Wortkarten, die die Schüler oder Lehrer scheren können. In diesem Form könnt ihr auch üben. Die Studenten sagen welche Nummer welches Wort ist. Mit diesen Wortkarten könnt ihr spielerische die Wörter lehren, üben. Hoffe, dass ihr es benutzen könnt.

Hier findest du die Wortkarten: https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/schule/wortkarten-schule/128680

Hier ist die Bidwörterbuch: https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/schule/worter-fur-anfanger-schule-bildworterbuch/128685

Wörter für Anfänger - Schule - nur Bilder

Kurze und einfache Charakteristik zum Ausschneiden, Schüler suchen, wer passt zusammen (egal zu welchem Zweck - Rendez-vous, Reisepartner...)

Variante - jeder Schüler bekommt eine Rolle und man spielt das Spiel Speed Dating

SPEED DATING

Die Schüler raten in 2 oder mehr Gruppen einen Buchstabe, ist er richtig, wird er an die Tafel geschrieben, ist er falsch, wird ein Strich an die Tafel gezeichnet, der sich bei jedem neuen Fehler zu einem Galgenmännchen ergänzt. Die Gruppe, die zuerst ein Galgenmännchen hat, scheidet aus, die anderen bekommen einen Punkt, wenn sie das Wort gefunden haben.

Galgenmännchen Familie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

5,735 Das Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc