Eine Auswahl von Deutsch DAF dass denn ausdrucke mit 

Einige Drillübungen zur Wiederholung und Festigung von Konjuntionen / Konnektoren dass, weil, wenn, deshalb, denn. Die Schüler sollen in der ersten Übung die dass-Sätze richtig bilden, in der zweiten Übung sollen die Nebensätze mit der gegebenen Konjunktion gebildet werden und in der dritten Übung sollte jeder Satz in drei verschienen Varianten verbunden werden.

Konjunktionen dass, weil, wenn, deshalb, denn

Übungen zum Gebrauch von Konjunktionen Mit Lösung

Konjunktionen

Konjunktionen-Domino (dass – denn – weil – wenn – und – damit – um) 





Konjunktionen-Domino

Konjunktionen. Die Schüler müssen die Konjunktionen in die Sätze eintragen, dann müssen sie die Regel formulieren.

Konjunktionen 2.

Beispiele und Übungen


ÜBUNGEN A+B: zu "und, aber, oder, denn, sondern, dann, deshalb, weil "


ÜBUNGEN C+D: zu "trotzdem, wenn, dass"

Bindewörter/Konjunktionen

Egal, ob es Tic Tac Toe, Dodelschach, Kreis und Kreuz oder Drei gewinnt genannt wird:

dieses Spiel hilft gegen Langeweile im Klassenraum!

Weckt Lust auf Leistung, löst den Ehrgeiz auf, fördert Sprachkenntnisse. 

Kreuz oder Kreis, wer gewinnt?!

Ganz gleich, welche Taktik ihr wählt – die Chancen stehen 50:50.

Jede Menge Spaß ist garantiert!



Drei Gewinnt ist ein klassisches, einfaches Zweipersonen-Strategiespiel und inzwischen gibt es unzählige Varianten davon. 

Die perfekte Fünf ist eben mein Vorschlag :) Zusätzlich habe ich zwei Varianten vorbereitet: für leistungsstarke Gruppen und auch für die schwächeren.



Die Lerner werden in zwei Gruppen eingeteilt: Zwei Schüler werden als Teamkapitäne ernannt, sie dürfen sich aussuchen, wer in ihre Mannschaft geht. 



Die beiden Teams setzen abwechselnd ihr Symbol (eine Gruppe Kreuze, die andere Kreise) in ein freies Feld. Das Team, das als Erstes eine Linie von fünf Zeichen quer, horizontal oder diagonal setzen kann, gewinnt. Die Zeichen können aber nur dann gesetzt werden, wenn die Spieler einen grammatikalisch korrekten Satz im Perfekt bilden, und zwar mit dem Verb aus dem ausgewählten Kasten. Natürlich versuchen die Gegenspieler dazwischen zu gehen und seine Rivalen zu hindern, eine Linie zu vollenden. 



Um "Die perfekte Fünf" im Klassenraum zu spielen, benötigt wird ein Computer und ein Beamer. Das Spielfeld soll auf eine Wand projiziert werden, so dass es alle Schüler gut sehen können, der Lehrer als Moderator setzt die entsprechenden Zeichen am Computer.

Es sei denn, euch ist was besseres eingefallen ;)



Viel Spaß!



Ich empfehle euch auch meine anderen Perfekt-Spiele:



-> DAS  PERFEKTE   ALIBI:



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/das_perfekte_alibi_ein_perfekt-spiel/grundstufe-a2/91084



-> DER   PERFEKTE   LÜGNER: 



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/der_perfekte_l%C3%BCgner/perfekt-vollendete-gegenwart/92072



-> DAS PERFEKTE GLÜCKSSPIEL:



https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spiele_im_deutschunterricht_das_perfekte_gl%C3%BCcksspiel_perfekt-spiel/zeitformen/112243

Spiele im Deutschunterricht: Tic Tac Toe - Die perfekte Fünf (Perfekt-Spiel)

Einige Drillübungen zur Wiederholung und Festigung von Konjunktionen ‚weil, denn und da. Die Schüler sollen in der ersten Übung die dass-Sätze richtig bilden, in der zweiten Übung sollen die Nebensätze mit der gegebenen Konjunktion gebildet werden und in der dritten Übung sollte jeder Satz in drei verschienen Varianten verbunden werden.

Denn - Weil - Da

Das erste Arbeitsblatt veranschaulicht die Subjekt-Prädikat-Inversion bei der Bildung von Fragen. Außerdem wird optisch hervorgehoben, dass das Fragewort immer vorne steht. 

Das Video enthält zusätzliche Erklärungen sowie die Demonstration von Aussprache und Schreiben. 



Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik mit Bildern": https://www.youtube.com/watch?v=MV7mcsHlYLo&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=39
Zu den weiteren Arbeitsblättern gibt es auch jeweils ein Video, welche in der Playlist entsprechend der Reihenfolge der Arbeitsblätter aufeinander folgen.
- Fragen und Antworten mit "kein, keine, nicht"
- Wer? Was?
- Wo? Wohin? Woher? Wann?
- Warum?


Download aller Materialien: Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Fragen mit und ohne Fragewörter - Satzbau - Inversion - "Wer? Was? Wann? Wo? Wohin? Woher? Warum?..." - Schreibmuster mit Bildern und Videos mit Erklärungen / Demonstration des Schreibens

Das Arbeitsblatt soll ermöglichen, dass die Schüler den Infinitiv zu üben; es ist aber eine halboffene Übung, denn welchen Satzanfang die Schüler wählen, oder wie die Schüler bzw. mit welchem Wortschatz sie  die Bilder interpretieren, bleibt offen.

Infinitv mit zu

Das Übungsblatt veranschaulicht "Warum" - Fragen und den Unterschied des Satzbaus bei Antworten mit "denn" und "weil".

Thema sind außerdem die Lebensbedingungen von Tieren, und dass man durch den Kauf von Weidemilch und den Verzicht auf Fleisch zu deren Verbesserung beitragen kann. 



Im Video werden das Schreiben und die Aussprache demonstriert, außerdem gibt es zusätzliche Erklärungen. 

Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik mit Bildern" für Lerner jeder Herkunft: https://www.youtube.com/watch?v=09kIFRu0GFc&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Warum? - denn.../-...weil - Fragen und Antworten - Erklärungen - Schreiben wird demonstriert - mit Video und Bildern

Arbeitsblatt zur Artikelbestimmung! Es ist eine Unterstützung beim "der - die - das" lernen. Dennoch sollte man im Unterricht erklären, dass sie sich nicht zu 100 % nur auf die Tabelle verlassen dürfen.

Artikelbestimmung

Dieses Blatt ist für absolute Anfänger. Sie üben die Verben im Präsens, bei welchen in der 2. und 3. Person Singular und in der 2. Person Plural ein e eingeschoben werden muss. Zusätzlich sollen die unbestimmten Artikel eingesetzt werden. Ich habe darauf geachtet, dass keine maskulinen Nomen vorkommen, denn da müsste man schon den Akkusativ beherrschen! Auf der 2. Seite sollen die Lernenden die genannten Gegenstände zeichnen.  

schneiden, zeichnen, finden und unbestimmte Artikel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

20 Dass denn Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc