Eine Auswahl von Deutsch DAF de ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "Freiwilligenarbeit" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

C1 - Lass uns über FREIWILLIGENARBEIT reden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,
hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblätt für Niveau B1. Es ist auch möglich für Niveau A2, glaube ich. Ich finde sehr wichtig die Arbeit mit Texten. Und ich verwende dieses Arbeitsblatt als Hausaufgabe.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschland.

B1 - Mit Texten arbeiten. Am Samstag mit meiner Familie. Übung 02.

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema "Umweltprobleme" auszudrücken. 

Viel Spaß beim Deutschlernen!


C1 - Lass uns reden über UMWELTPROBLEME

Als Gruppenpuzzle werden die Aufgaben gelöst. Anschließend kann man einen Zeitstrahl an einer Wand oder Tafel aufmalen und die SuS die Inhalte aufschreiben lassen. Passiv Präteritum muss unbedingt vorher eingeführt und geübt worden sein!

Stadtgeschichte Chemnitz

Ein Spiel zur Wortschatzwiederholung. Es gibt zwei einfachere Tabellen, in denen man nur die Drei Sachen nennen muss. Zwei weitere Tabellen verlangen mehr Kenntnisse. Man muss einen Relativsatz formulieren und danach die Drei nennen. 
 Die Kärtchen müssen ausgeschnitten werden.

Alle guten DInge sind 3

Fragenstellen ist genauso wichtig, wie Fragen beantworten oder einfach Sätze zu schreiben. Den Schülern diese Aufgaben zu geben ist sehr sinnvoll. Schüler lernen auf die drei Varianten zu achten und schreiben somit ihr Fragen korrekt auf.

Wie stellt man Fragen?

Dieses Blatt fasst einige der Präpositionen von Zustand und Bewegung zu einem Ort zusammen, insbesondere zu Stadt oder Land (in - nach), mit den Wörtern Meer, See, Fluss (an), Gebirge (in) und mit offenen Orten (auf). In die Lücken schreibt der Schüler Beispielsätze, die im Unterricht bearbeitet werden.

Lokale Präpositionen: Nach, In, Auf, An

Die Serie Bilderdiskussion dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht. Die Schüler sollen mit Hilfe dieser Bilder eine gut strukturierte Argumentation vorbereiten und sie dann der Klasse vortragen. Dabei sollten alle Bilder einbezogen werden. Der Vortrag soll eine Diskussion einleiten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es andere Bilderdiskussionen.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bilderdiskussion&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Bilderdiskussion - Globale Erderwärmung

Grammatik: Übertrage Nennformgruppen in die "man-Form"

Ziel: Die Verben sollen erkannt werden

Ein Gefühl für Satzeinheiten soll geschaffen werden.

Es soll eine leichtere Alternative zum Passiv gefunden werden für ein Schularbeitenthema (Kochrezept/Spielanleitung)



Der "Löser" wurde gemacht, da das Ergänzen von Objekten manche Schüler überfordert hat.

Das Ergänzen von Artikeln ist wichtig für Schüler mit Migrationshintergrund, da diese oft nur die Artikel der Nomen des Grundwortschatzes beherrschen.

Pizzaschnecken à la Pauli

Dieses Arbeitsblatt ist für Anfänger. Die Schüler sollen die Sätze den Bildern zuordnen. Dann sollen sie noch einen passenden Satz zu jedem Bild schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Ehepaare

Das Lied von deine Freunde - Quatsch mit Soße spielt mit den Gegenteilen von Adjektiven. Eine wunderbare Hörübung mit anschließender kurzer Übung zu Wortarten und Adjektiven und ihren Gegenteilen. 

Deine Freunde - Quatsch mit Soße

Nomen, Substantive, erfragen, Fragespiel, Einteilung in Lebewesen, Gegenstände, Abstrakta, Vorbereitung für Gruppenspiel "Wer bin ich?", unbestimmter Artikel, Fragen, sortieren

Substantive

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,402 De Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc