dein Lieblings...

Sehr leichte Beispiele - mein / dein

Sehr leichte Beispiele - mein / dein

Sehr leichte Beispiele - mein / dein

Sehr leichte Beispiele - mein / dein

Sehr leichte Beispiele - mein / dein

Mein/dein

Erzähl von deinem Hobby/deinen Hobbys! Was machst du besonders gerne? Niveau B1/B2. Am Anfang übersetzt ein Schüler Sätze, um nachher von seinem Hobby zu erzählen. Geeignet sowohl für Jugendliche als auch für Erwachsene.

Erzähl von deinem Hobby/deinen Hobbys!

Hier werden die Possessivpronomen in allen Personen und den gängigen Fällen (Nominativ,Dativ,Akkusativ) vorgestellt und sollen dann im Lückentext richtig eingesetzt werden.

mein-dein-sein

Anbahnung von mein(e) und dein(e) in der Grundschule

mein und dein

Das Lied von Deine Freude mit Wortschatz zu Obst und Gemüse. Zunächst sollen die Schüler selbst hören und Obst und Gemüsesorten notieren. Dann gibt es eine Zuordnungsübung und am Ende einen Lückentext.

Deine Freunde - Schokolade

Ein Arbeitsblatt zum Videoclip "Schokolade"  der Gruppe "Deine Freunde". Zu finden auf youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Va2nGWTchBk

Die Schüler sollen vor dem Hören verschieden Obst- und Gemüsesorten kennenlernen und diese in ihrer Sprache (hier habe ich Griechisch, aber ihr könnt es entsprechend anpassen) eintragen. Die Lehrkraft kann bei der Erklärung der einzelnen Wörter entsprechende Bilder im Internet zeigen. 

Beim ersten Hören sollen die Schüler lediglich den Film sehen und die entsprechenden Obst- und Gemüsesorten abhacken. Beim zweiten Hören sind die Lücken zu ergänzen. Anschließend werden die Fragen beantwortet, die Pronomina ergänzt und zur Vertiefung einige Bilder beschriftet.

Die Schüler finden das Lied Spitze. Man kann es sogar bei Siebenjährigen Anfängern einsetzen.

Viel Spaß.

Deine Freunde: Schokolade

Spaßiges deutsches Poplied, das zu Halloween passt. Thema gruseln, fürchten, das Lied geht gut ins Ohr und ist sprachlich einfach. Deine Freunde ist eine deutsche Band für Kinder.

Deine Freunde: Gruselgefahr

Sei kreativ! Schreib einen Satz mit den Wörtern! :)

Benutz deine Fantasie! 

Das dokument beinhaltet mehrmals den gleichen schreibanlass zum thema "traumroboter". Es geht darum, dass die schüler:innen möglichst genau beschreiben, was ihr traumroboter alles für sie erledigt und welche genialen funktionen er hat.

Aufsatzthema: dein traumroboter

Filme schauen	 

spielen	 

am Computer arbeiten	 

kochen

reisen	 

tanzen	 

Tennis spielen	 

Musik hören

malen	 

Fußball spielen	 

Rad fahren	 

laufen

singen	 

Inliners fahren	 

schwimmen	 

lesen

lernen	 

mit dem Hund spielen	 

Freunde besuchen	 

reiten



Was sind deine Hobbys?

Sobald einige Berufsbezeichnungen bekannt sind, können mit diesem Arbeitsblatt Sätze gebildet werden. Es soll die Art der Arbeit der Berufsbezeichnung zugeordnet werden.

Was ist dein Beruf?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

131 Dein Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc