Eine Auswahl von Deutsch DAF der die das ausdrucke mit 

Im diesen Arbeitsblatt sollen Schüler "der", "die" oder "das" in die Lücken schreiben. Es gibt zwanzig Bilder und zwanzig Wörter. Für Niveau A1.

Viel Spaß damit!

der, die, das

Dieses Arbeitsblatt und das dazugehörige Video behandeln die Artikel anhand von Bildern und den Beispielwörtern: "Mann, Frau, Kind". Außerdem geht es wieder, wie in der gesamten Reihe, um das Erlernen der Buchstaben des Alphabetes. 

https://www.youtube.com/watch?v=QDKktA09_Aw&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=31



Dies ist der Link zum EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Für Arabisch sprechende  Lerner gibt es zudem ein Video, in dem der Gebrauch der besagten Artikel im Singular und Plural ausführlich auf Arabisch erklärt wird. https://www.youtube.com/watch?v=Dq8WzfiF6Hs&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=30



Weitere Informationen: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen#Videos_.22Schreiben.22_f.C3.BCr_ALLE.2C_und_weitere_Videos_f.C3.BCr_ARABISCH_sprechende_.22Lerner.22 

Artikel: der - die - das - ein -eine

Ergänze den Satz! Viel Glück! (Dazu brauchst du die Tabellen!)

Eine Zusammenstellung einiger Tiere - schon den Artikeln zugeordnet. Was fehlt ist nur noch die Zuordnung der Nummern zu den Bildern.

Tiere (der, die, das)

Simple worksheet to practice gender on German nouns. Student only has to include der/die/das and translation of the word in question (Vocab from AQA Units 1-3).



Einfaches Übungsblatt um der/die/das zu üben.

Übung  Der Die Das

Das kleine Lied von der Sesamstrasse aus Deuschland mit Video. Geeignetnfür Fragewörter. Die Schüler sollen die ersten Fragewörter schreiben und die anderen übersetzen. Man kann auch ganz einfach mitsingen.

der die das Song

Das Arbeitsblatt dient sowohl als Information bzw. als Checkliste, um Nomen den richtigen Artikel zuzuweisen. Ich habe mich dabei auf das wichtigste beschränkt.

Es werden noch drei weitere Arbeitsblätter benötigt, auf denen die Schüler die Wörter aufkleben können. Am besten hat man für jeden Artikel eine Farbe. Gearbeitet werden kann in Einzelarbeit, Gruppen- oder Partnerarbeit.

der, die, das - Nomen zuordnen

Artikel Raten Artikelbestimmung Der Die Das Artikel Ubungsblatt Arbeitsblatt Almanca Der Die Das Artikel Tanimlayici Alistirma Calisma Kagidi Artikel Yazma Tahmin Etme

Artikel Alistirma Der Die Das

Das Arbeitsblatt hilft den Schülern die neuen WÖrter (mit bestimmten Artikeln) zum Thema Schulsachen lernen. Die Wortschatzliste: der Ball, der Bleistift, das Buch, der Buntstift, das Heft, der Kuli, das Lineal, die Mappe, das Mäppchen, die Schere, die Schultasche, der Spitzer.

DER / DIE / DAS MIT SPAß - SCHULSACHEN

Eine Zusammenstellung einiger Nahrungsmittel und Getränke schon den Artikeln zugeordnet. In den Klammern befinden sich auch die Plurale. Nur noch den Bildern zuordnen!

Essen und Trinken (Der, Die, Das)

Gibt es einigermaßen verlässliche, aber einfache Regeln zur Verwendung von der die das? Ich habe versucht, sie für Erwachsene ohne Deutschkenntnisse anhand von Bildmaterial verständlich zu machen.





einfache Regeln zu der die das

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

2,950 Der die das Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc