Eine Auswahl von Deutsch DAF der hund ausdrucke mit 

Der Hund Körperteile der Tiere, Bildbeschreibung Lückentext, Auswahl-Übung Mit Lösung

Die Tiere Der Hund

Arbeitsblatt zum Thema Familie und Possessivartikel (2. Klasse) Mit diesem Blatt üben die SchülerInnen die Possessivartikel MEIN/MEINE und DEIN/DEINE. Mit diesem Arbeitsblatt über die SchülerInnen die Benennung der Familienmitglieder: Vater, Mutter, Schwester, Hund, Katze.

Es wird eine bekannte Trickfigur vom Fernsehen angewendet, es geht um Bart Simpson und seine Familie. 

Possessivartikel

Filme schauen	 

spielen	 

am Computer arbeiten	 

kochen

reisen	 

tanzen	 

Tennis spielen	 

Musik hören

malen	 

Fußball spielen	 

Rad fahren	 

laufen

singen	 

Inliners fahren	 

schwimmen	 

lesen

lernen	 

mit dem Hund spielen	 

Freunde besuchen	 

reiten



Was sind deine Hobbys?

Bildbeschreibung mit ja und nein Fragen



Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Hundewetter

Hunde mit besonderer Ausbildung

Zum Thema Kunstgeschichte haben wir den Künstler Hundertwasser durchgenommen. Hier ein Arbeitsblatt, um der Rognerbad Blumau zu beschreiben.

Zu diesem Anlass kann man die Adjektivdeklination studieren.

RognerBad Blumau Hundertwasser

Die Lerner kombinieren die Tiere und die entsprechenden 

Eigenschaften der Tieren.Danach konnen die Lerner 

Satze mit diesen Elementen bilden,um die Deklination der

Adjektive zu uben. Z.b Der treue Hund



Tiere und Eigenschaften

Eine besondere Eigenart der deutschen Sprache sind die Vokale ä, ö und ü. Hier sind zwei Aufgaben um die Umlaute zu üben. Beachte, dass Umlaute oft in Verkleinerungsformen wie zum Beispiel Hündchen vorkommen.

Umlaute

Drei Übungen für junge Lernende. In der ersten Übung müssen die Schüler die Geschenkwünsche mit den Bildern mit einem Strich verbinden. In der zweiten, nummerieren sie die Bilder. In der dritten schreiben sie Sätze. Z.B. Peter mag Tiere. - Er bekommt einen Hund.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Weihnachten&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Weihnachten - Geschenke

Interessanter Lückentext zu dem Kapitel 1 der DaF-Lektüre "Testament mit Hund" von der Autorin Claudia Peter im Verlag Liebaug-Dartmann.

Auch als Test einsetzbar!

(Leseverständnis etc.)

LEKTÜRE A1 TESTAMENT MIT HUND

Ein sehr einfaches Arbeitsblatt, um einen schon gelernten Wortschatz zu wiederholen und zu üben. Die Schüler sollen die Bilder nummerieren. Sie können dieses Blatt auch mit Schülern, die noch nicht lesen können verwenden, wenn sie die Wörter diktieren. Sie können es auch als Spiel am Ende der Stunde benutzen. Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen oder in Paare. Der Gewinner ist, wer am schnellsten alle Bilder nummeriert hat.

Mein Hund Diesel - Körperteile

Mithilfe des Diagramms sollten die Lernenden Sätze mit der Infinitivkonstruktion "statt zu Infinitiv" bilden. Es sind die Ratschläge, wie zum Beispiel: "Statt vor dem Fernseher zu sitzen, solltest du lieber aufstehen und den Hund Gassi führen".

Statt zu Infinitiv

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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