Eine Auswahl von Deutsch DAF dialog ausdrucke mit 

Aufgaben zum Thema Markt: Preistafel ansehen, und einen Dialog mit dem Markthaendler aufschreiben. Am besten verwendet mit der Power Point dem gleichen Namen.

Auf dem Markt

Ziel des Arbeitsblattes: Grammatikerklärung zum Thema Ordinalzahlen, Übung zur Festigung des Gelernten. Übungstypen: Sätze und kurze Dialoge als Lückentexte. Lösungen unterhalb der Übungssätze angegeben.

Ordnung muss sein! - Ordinalzahlen

Arbeitsblatt zu den Verben. Grammatik ueben und wiederholen. Verbenkonjugation, Lueckentext, Minidialoge, regelmaessige und unregelmaessige Verben ueben, Wiederholungsuebungen

Arbeitsblatt Verben

die Schüler entwerfen einen Dialog: was has du gemacht?

Dialogplan 

Im Kino

nach der Telefonnummer fragen

In dieser Deutschlektion (Deutsch als Fremdsprache) von der @hallodeutschschule  lernst du alle 5 Regeln zum Kasus Dativ mit Dialogen und Beispielen aus dem Alltag! So macht DEUTSCH LERNEN Spaß und ist ganz einfach! 



1) Präpositionen immer mit dem DATIV! 

Nach den Präpositionen von, bei, zu, aus, seit, mit, nach, ab, gegenüber folgt immer ein Dativobjekt. (Lied, um dir die Dativpräpositionen einfach zu merken)

Viele Verben in der deutschen Grammatik stehen mit einer festen Präposition. Diese Präpositionen haben ebenso einen Einfluss auf den Fall, der verwendet werden muss, z. B. fahren + mit

Auf Verben mit Präpositionen folgt immer ein fester Kasus.



2) Verben immer mit dem Dativ

Wie kannst du dir die Verben mit dem Dativ merken? Leider gibt es keine festen Regeln, deswegen musst du die Verben, die eine Dativ-Ergänzung nutzen, auswendig lernen. Lerne am besten ganze Sätze mit den Verben, die einen konkreten Fall verlangen – so merkst du dir sie schneller als einzelne Wörter.

Das sind unter anderem: antworten, glauben, gratulieren, gelingen, danken, schmecken, absagen, gefallen, vertrauen, gehören, begegnen, helfen, folgen, schreiben, sich anpassen, beibringen, wehtun, zuhören.

Die Verben, die eine Dativ-Ergänzung nutzen, gehören zu den intransitiven Verben 



3) Verben mit zwei Objekten (indirekte Objekt)

Einige Verben können zusätzlich zum Akkusativobjekt ein zweites Objekt haben. Das zweite Objekt ist oft ein Dativobjekt. Zu dieser Gruppe gehören Verben des Gebens, Nehmens und Sagens, z. B. geben, schenken, schicken, bringen, zeigen und leihen. Der Empfänger (Dativ) ist dann meistens eine Person.



4) Die meisten Präpositionen verlangen immer denselben Fall. Es gibt jedoch Präpositionen, die den Kasus wechseln können. Deshalb heißen diese Präpositionen Wechselpräpositionen: in, an, unter, über, auf, vor, hinter, neben und zwischen.

Auf die Frage “Wo?”, also mit Positionsverben: sein, stehen, liegen, hängen, sitzen, bleiben usw., folgt ein Dativobjekt.



5) Temporale Präpositionen

Wenn du die Frage “Wann?” stellst, kommt meistens danach der Dativ.

Diese Präpositionen haben im temporalen Zusammenhang immer einen Dativ. 



Du lernst, die bestimmten Artikel, die unbestimmten Artikel, die Possessivartikel, die Negativartikel, die Personalpronomen und Adjektive (Adjektivdeklination) im Dativ zu deklinieren.

Dativ VIDEO: 5 Regeln einfach verstehen - Hallo Deutschschule 

einen Dialog (informell) und einen Dialog (formell) ergänzen

sich vorstellen

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier wird der Akkusativ und der  Dativ geübt. Die Schüler haben einen Musterdialog, den sie dann mit anderen Dingen spielen können. Sie müssen auch Sätze lesen und für die verschiedenen Personen ein passendes Geschenk finden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Schenken macht Freude - Dativ-Akkusativ

Diese Emotionskarten können bei vielen verschiedenen Gruppen eingesetzt werden um Dialoge aufzulockern und so zudem die Intonation und Aussprache zu üben. Außerdem lernen die Teilnehmer in einer anderen Sprache Gefühle auszudrücken.

Emotionskarten / Gefühlskarten

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier sollen die Schüler Minidialoge nach dem Beispiel schreiben. Sie können dann die Dialoge mit einem Partner spielen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Krankheit - Minidialoge

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben. Mit Hilfe von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier sollen die Schüler Minidialoge nach dem Beispiel schreiben. Sie können dann die Dialoge mit einem Partner spielen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

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Willkommen auf Deutsch - Um wie viel Uhr - Minidialoge

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

378 Dialog Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc