Eine Auswahl von Deutsch DAF die zeit ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Dieser Text erzählt den Tagesablauf von zwei Kindern. Die Schüler müssen den Text lesen und die Fragen, richtig oder falsch und offene Fragen beantworten. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Tagesablauf - Diana und Grete

Zu vorgegebenen Zeitungsinseraten sollen Stellengesuche zugeordnet werden. Dabei müssen die Inhalte der Stellenangebote und der Gesuche genau gelesen werden und Verbindungen hergestellt werden. Gleichzeitig wird das Schreiben von eigenen Arbeitsstellenansuchen vorbereitet und gewisse Redewendungen eingeschliffen. Ich habe dieses Arbeitsblatt extra für meine neuzugewanderten Deutschschüler/innen konzipiert. Leider habe ich beim ersten "upload" die falsche Datei eingefügt. Jetzt passt´s hoffentlich!

Arbeitssuche 2

Dekodiere Vokabeln rund ums Ostern. Verwende dabei den Dekodierungsschlüssel (graue Felder).


Den Lösungsschlüssel findest du auf Seite 3.


Nachdem du die Vokabeln dekodiert hast, ordne sie den Bildern zu (d.h. benenne das, was auf dem jeweiligen Bild zu sehen ist).


Male das Osterei aus. Die Farben sind schon vorgegeben.

Ostern (Codes, Farben, Bilder identifizieren)

Ein kompaktes Arbeitsblatt über die Wochentage mit den dazugehörigen Zeitadverbien und Tageszeiten.

Plus das Jahr im Überblick mit den Jahreszeiten. Das erste Blatt als Überblick und das zweite Blatt mit praktischen Übungen.





Wochentage, Tages-Jahreszeiten im Überblick

Vorher habe ich unterrichtet: Farben, Pluralbildung, einzelne Vokabeln, Zahlen bis 20. Aufgabe: Alle Gegenstände zählen lassen. Macht Spaß und übt die Pluralvokabeln. Zeitlich muss man etwa 30 Minuten einplanen, bis alle gezählt haben. 

Wimmelbild Schulvokabeln

Die richtige Zeit üben, fragen: Wie spät ist es?, antworten.

Wie spät ist es Herr Wolf?

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen um wieviel Uhr die Leute die verschiedenen Dinge machen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Tagesablauf - Was machen sie wann?

Auf Seite 1 befinden sich Wörter der Positionsänderung, deren Vergangenheit mit "sein" gebildet wird. Auf Seite 2 sind schwache Verben, deren Vergangenheit mit "haben" gebildet wird und die alle ein "t" am Ende haben.

Vergangenheitsbildung mit "sein" und "haben"

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen was die Hexe macht. Sie können das Arbeitsblatt im Präsebts, oder in jeder anderen Zeit verwenden. Sie brauchen nur die Orientierung zu ändern.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Halloween&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Halloween Hexe

Die Schüler sollen das Wortschatz über tagesablauf benutzen.

Sie sollen auch die Präpositionen am und im richtig üben, die Zeit richtig schreiben.

Die Schüler sollen auch einen Text über Tagesablauf verstehen und eine Leseverständnisübung machen.

Tagesablauf

Eine kurze Lernkontrolle mit einfachen Deutschthemen. Die behandelten Themen können mit dieser nochmals wiederholt werden. Sehr gut auch für Deutsch als Zweitsprache geeignet.

Lernkontrolle 3

Leseverstehen 

Grammatikaufgaben (Aktiv/ Passiv, Zeitformen/ Konjunktionen)

Wortbildungsaufgaben

359 Die Zeit Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc